技能比赛辅导实战教练

【培训对象】
公司中高层管理者 工会干部 人力资源管理者

【培训收益】
感受：技能比赛非常有趣 知道：精彩的比赛很大程度上是设计出来的 掌握：组织技能比赛的方法 掌握：设计技能比赛的方法 掌握：辅导选手准备技能比赛的方法

分享与分析：
我们为什么要组织技能比赛
员工为什么要参加技能比赛
技能比赛的价值在哪里
您认为技能有哪些要素构成
技能比赛的内容可以有哪些

员工与公司的关系
什么是技能
技能的构成
人文技能
管理技能
操作技能
v岗位任职能力六大类别
成就与行动类
设定目标
达成目标的行为
个人效能类
自我控制
自信
应变
组织承诺
帮助与服务类
人际理解
客户服务导向
冲击与影响类
冲击与影响
组织认知
关系建立
管理类
培养他人
指导他人
团队合作
认知类
分析式思考
概念式思考
专业知识
v一般性岗位任职能力模型的五个层次
学习
应用
拓展
指导
领导创新
技能比赛的误区
技能比赛的思想
组织技能比赛的方法
技能比赛的组织者
技能比赛策划的切入点
活动目的设计
活动方式设计
活动节目与流程设计
活动地点设计
参与人员设计
如何提高参与人员兴奋度、亲切感
聚焦大众关切
给予参与者获得感
获得各方面有组织的支持
制造有“沸点”的关注氛围
分配组织角色
分配现场角色
即时代入现场
利用群众领袖影响作用
切入关切点
利用喜闻乐见的语言、语境、语态
制造悬念
利用“悬红”
利用“积分”
技能比赛策划的组织
封闭式策划
开放引导式策划
半程委托式策划
头脑风暴式策划
技能比赛策划演练
注意：
关注“焦点”、获得感
设计“悬红”、“沸点”、“有组织的支持”、角色
技能比赛的组织、实施与总结
活动参与人员的议定
活动方式的确定
活动时间安排
活动的动员
组织人员参与活动
活动的造势与跟进、调整
传播对象的选择
宣传的手段
宣传的参与者组织
宣传的时机选择
总结的时机
总结的方式与媒介
总结的关注面（对象与内容）
技能比赛的方法
实操演练（包含演练与辅导）
敏感性观察（包含演练与辅导）
演讲法（包含演练与辅导）
情景演练（包含演练与辅导）
角色扮演（包含演练与辅导）
文件筐（包含演练与辅导）
沙盘演练（包含演练与辅导）
辅导选手准备技能比赛的方法
比赛目标的设定
比赛项目的选择
比赛方式的选择
比赛技能的准备
比赛心理的辅导
比赛过程争先技巧的辅导
v比赛项目、方式选择演练
v比赛过程演练 

★中国管理科学研究院 研究员

★中国管理科学院新兴产业经济研究所 高级研究员（员工关系范畴）

★中国人力资源开发研究会 理事

★中国人力资源开发研究会人才测评分会 理事

★江苏省人力资源研究院 副院长

★江苏省总工会管理干部学院 特约讲师

★浙江大学国家大学科技培训中心 创业导师

★南京大学商学院EDP特约讲师

★上海交通大学金融管理学院 /海外学院 特聘讲师

★上海交大教育集团EMBA总裁高级研修班 特聘讲师

★北大博雅•元培商学院 特聘教授

★中国管理科学研究院商学院 客座教授

★江苏省培训行业联谊会创始副会长

★江苏省培训行业联谊会专家技术委员会委员

★江苏省培训行业联谊会 监事长

★澳门城市大学MBA

★人力资源管理师 高级

★国际注册高级企业培训师（CISCT）

★注册国际职业培训师

★中国注册培训师

★企业培训师三级（高级）

★心理咨询师三级（高级）

★高级人力资源管理外包师

★人力资源法务咨询师 高级

★企业信息管理师

★职业指导师

★商业管理师

★扬州市中小企业协会 管理顾问

★南通理工学院企业发展研究院特聘研究员

★无锡北斗企业管理咨询有限公司 首席咨询师 培训师

★北京和信睿智管理咨询有限公司 人力资源首席专家

主要研究领域与课程设计特点

v 人力资源部分

主要关注招聘技巧、人才测评、绩效管理、薪酬管理、员工关系、职业规划管理、培训管理。

2019年对员工职业规划、员工生活规划的内容作为主要研究课程推出。

v 中高管素养

主要关注组织行为学、心理学、战略、企业文化、沟通与协调等通用中高管管理技能以及升职、角色转变面临问题的处置素养提升。

v 工会、共青团管理

主要关注工会、职代会、共青团组织建设与民主管理、活动设计与实施、相关人员素养提升。

v 央企与国企变革管理

主要关注由国家主导、要求的变革以及企业如何贯彻、落实变革要求。

v 课程设计特点

u 自有知识代入 在自有知识产权的基础上强调给客户独特的收获、独特的体验。但是，这种“独特”是基于现实的知识、技能、实践为基础。绝对不为了“独特”而生造概念、哗众取宠。

u 模块化设计 按照原初知识设计

u 定制化设计 根据客户状况、客户需求，在原初知识的基础上进行修改。形成符合客户需求的独特课程。