塑影响——管理者领导力塑造

【培训对象】


【培训收益】
1、 认知领导力的内涵，区分领导与管理，在实际管理中多领导少管理； 2、 学习弹性的领导方法，学会运用不同的领导风格来管理下属； 3、学会领导者的激励技术、授权技术，激发下属的工作积极性。

模块一：认知领导力
一、 领导的概念及要素
二、 领导者与管理者的区别（案例讨论与分析，让学员思考两者的不同）
三、 领导者的绩效来源
四、 领导的四个层次
模块二：统驭技术：选择你的领导风格
一、员工的准备度水平判断
 衡量员工发展层次的两把尺子
 员工准备度的概念
 员工的四种准备度水平的特点
 案例练习：在12道情境题目中，判断员工是哪种准备度。
二、管理者的领导风格
 什么是领导风格
 领导风格测试
 两种领导行为：指挥性行为VS支持性行为
 四种领导风格的特点：参与、教练、命令、授权
 领导风格与员工准备度的匹配
练习：领导者角色与员工角色练习。
模块三 激励技术：提升下属意愿
一、认知激励
1、 激励的定义
2、 员工需要激励时表现出来的信号
3、 激励的四个原则
 公平原则
 刚性原则
 时机原则
 清晰原则
4、 管理者对于激励的3个认知误区
二、 激发员工工作动力
1、 激励的原理及过程
内在动力与外在动力
小组讨论：激发员工内在动力与外在动力的方式
2、 工作动力来自于需求
 需求层次理论
练习：需求归类
 员工需求没有获得满足的主要方面
 影响动力的三种方法
奖励激励、威胁激励、个人发展激励
3、 激励的双因素理论
保健因素与激励因素
小组头脑风暴：从激励因素着手，可以采取哪些激励方法
三、 基于需求层次理论的激励方法
1. 为满足维持基本生活所需的激励措施就是“薪酬激励”法；
2. 为满足安全需求的激励措施就是“福利激励”法；
3. 为满足归属感、情感等社交需求的激励措施有“团队激励”法、“感情激励”法、
“宽容激励”法等；
4. 满足尊重（自尊、自信、权力、地位等）需求的激励措施有：“尊重激励”法、“赞美激励”法、“鼓舞激励”法、“支持激励”法、“信任激励”法、“奖励激励”法、“授权激励”法、“晋升激励”法等；
5. 满足自我实现需求的激励措施有：“愿景激励”法、“目标激励”法、“竞争激励”法、“危机激励”法、“绩效激励”法、“工作激励”法、“榜样激励”法等。
模块四 授权技术：让下属自动自发
一、 认识授权
1、正确理解授权
2、领导者反对授权的理由和心理误区
3、授权的好处
4、授权的原则
二、授权四步骤
步骤一：确定任务
练习：区分哪些事可以授权，哪些事不可以授权。
步骤二：选择授权人
选择授权人的目标、对被授权人的甄别、了解被授权人的方法
步骤三：明确沟通
授权任务书：目标、资源、时限、方法、权限
步骤四：授权后跟踪
命令跟踪、反馈控制、撤回授权
<至此为止>
 

国家级认证职业培训师
国家级认证人力资源管理师
国家注册高级EAP执行师
PTT国际专业培训师
2013年南京亚青会特聘讲师
制造业的生产管理高级讲师
2014年南京青奥会志愿者培训特聘讲师

【讲师背景】
2013年南京亚青会、2014年南京青奥会志愿者培训特聘讲师
从事培训工作17年，为各类企事业单位、大学进行过千场以上的培训。
李罡老师曾从事食品制造业的生产管理、人力资源管理、市场销售管理，坚持在岗位工作中不断学习成长，积累了丰富的实践经验；
曾在南京人才开发有限公司任培训部讲师；
曾在南京大学商学院ＥＤＰ中心负责企业管理培训项目。

【精品课程推荐】
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企业内训师培养项目（2个月——3个月）
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《塑影响——管理者领导力塑造》
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