思维导图与课程开发

【培训对象】
中高层管理人员

【培训收益】
1、从课程的需求分析、课程结构均体现出“思维导图”的应用。
2、课程从编剧、导演、演员三个角色中如何运用思维导图在课程内容、课程方法、课程形式等方面来设计课程，使课程更加鲜活、实用;
3、课程采用实战式教学的方式，参训人员能够亲身体验，由讲师细心辅导，收获良多。

课程导入篇：认识大脑

1、认识大脑：拆掉思维墙、活出真自己

2、开发大脑智能：打开你的智慧

a)左右智能开发：逻辑思维—意识脑、语言脑、学术脑

b)右脑智能开发：形象思维—创造脑、音乐脑、艺术脑

3、思维导图的魔力：思维无边际、自由无界限

a)什么是思维导图

b)为什么要用思维导图：把握全局与简单明了

c)导图工具介绍：

手绘图

Imindmap

Mindmanager

 

第一章：编剧-设计课程内容

1、起个好课名：

a)从目标中找课名

b)从需求中找课名

c)从领导要求中找课名

练习：思维导图—用头脑风暴找好课名

2、搭好课程结构：

a)时间顺序

b)地点顺序、

c)结构顺序

练习：思维导图—架构设计师

3、内容提炼：

a)同字压缩

b)同音替代

c)同性相连

4、设计可视性强的PPT：

a)逻辑结构化：一级、二级、三级、四级、内容

b)内容视觉化：合缩炼转、创意图表、创意图片

c)播放动态化：3D视觉、动画设计、动画播放

 

第二章：导演-设计培方法

1、培训素材的收集与选择

A、课程素材选择的标准

B、课程素材选择的工具

分类筛选

装箱子

贴标签

C、课程素材选择的思路

现场演练：信息的筛选

D、诀窍

a)素材:用最典型的

b)强化手段:用最有效的

E、素材选择的思路

c)素材结构：Why/What/How/

为什么(观念和理念)：

d)学习本部分内容的目的与价值

是什么：

e)知识和理论要点，及其详细要求

怎么做：

练习：思维导图—整合素材

 

第三章：演员-培训形式呈现

1、思维导图之全感官表达

视觉——眼前一亮、豁然开朗

听觉——声声入耳、丝丝入扣

感觉——身临其境、感同身受

练习：思维导图绘画之全感官表达

2、表达流程创新

风头——开场导入：先声夺人、引人入胜

猪肚——中间演绎：条理清晰、声情并茂

豹尾——课程结尾：干脆利落、余音绕梁

练习：思维导图——内脑外显

3、课程呈现六大核心能力提升

a)讲故事能力

b)打比方能力

c)精典词语提炼能力

d)借题发挥能力

e)活动组织能力：

f)视听引导能力

综合练习：讲故事训练、打比方练习、视听引导练习

 

第四章：标准课件包制作篇

1、编写授课计划：课程描述、授课计划

2、编写演示文件

a)PPT设计的基本原则：结构化思考、图表化表达

b)PPT模板的使用：母版、模板

c)PPT用图表说话：图表数字

d)文字排版：对齐、聚拢、降噪、统一、对比、留白

e)PPT动画设计

f)PPT禁忌：word搬家、堆积图表、五颜六色、逻辑不清

3、编写案例手册：案例目的、案例背景、案例操作步骤、案例讨论问题、案例讲评要点

4、编写学员教材、

5、编写讲师手册：导入、展开、收结

6、编写考试题：纸笔测试、操作测试

7、创建素材工具箱：音乐库、视频库、动画库、图片库等

案例：标准课程展示，手册制作练习

提供国际通用标准模板：

1、授课计划;

2、演示文件;

3、练习手册;

4、学员教材;

5、讲师手册;

6、考试题;

7、素材工具箱。

8、开发课件

8要件齐全优质

a)课程说明书

b)学员手册

c)讲师手册

d)讲师ppt

e)案例库

f)试题库

g)课程开发思维导图

h)课程用视频资料

• 思维导图之将帅风范

   

  课程导语：将：代表着勇猛、主动出击；帅代表着有智慧、有战略。企业需要有更多将帅之才，才能领导行业市场。而将帅面对市场、面对工作，面对自我能力，都需要判断力、思维力、执行力、与思想统领的能力。美国哈佛大学心理学家霍华德.加得纳在80年代提出人的天赋与潜力，是因材施教，因岗置材的科学依据。在工作上，明确自我个性的优势，发挥自我优势的工作方式，是把..

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• 职场思维导图精英训练

   

  一、 思维导图的原理 1. 思维导图的发明 2. 思维导图的工作机理 3. 思维导图为什么能产生效用 4. 思维导图成熟作品展示 二、 思维导图的练习 1. 思维导图的制作方法和要点 2. 开始制作个人思维导图并点评 3. 如何进行事物的分类：逻辑树 三、 思维导图的绘制和思维分析1. 手绘思维导图的制作方..

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