“风采”一词，顾名思义是指培训讲师的举手投足、一颦一笑要具有一定的风度神采。就好像一篇优美的散文，既要“形美”，又要有“神韵”，形神兼备，才不失为一篇可赏读的美文。同样，在培训的舞台上，培训讲师要通过得体的服饰、优雅的举止、良好的表达、丰富生动的演绎，让学员如春登台，如饮甘醇。下面从三个方面来分享塑造风采的心得。

第一，仪容仪表的魅力

       俗话说，形象力就是生产力。培训讲师从登台开始，到鞠躬亮相，短短的十几秒，就已经给评委留下至关重要的第一印象，虽未开口，但已是“此时无声胜有声”了。培训讲师的服装、发型、妆容、配饰等静态元素都一一进入评委的眼帘，第一时间传递出你的审美、你的底蕴和你的精神面貌、气质等。对于面对众多学员的讲师，除了精雕细琢自己的课程外，对自己的外在形象也需要精心修饰。对于女性培训讲师，在服装的颜色、质地、款式的选择上既要抢眼靓丽，又要端庄大方；在发型的选择上要以清爽宜人、简洁干练为主；在妆容上要浓妆淡抹、清新干净；在配饰的选择上要遵循“动人春色不需多”的原则，尽量少而精，画龙点睛，恰到好处。

第二，仪态举止的魅力

       培根说过：相貌的美高于色泽的美，而秀雅合适的动作美，又高于相貌的美。这句话告诉我们，培训讲师的表情、站姿、步态、手势等仪态举止，能够更充分地展现培训讲师的魅力风姿。培训讲师的仪态举止根据讲授内容，需要提前设计，精心演练，才能在比赛时达到如行云流水般，自然而然，不着雕痕。笑容应做到真诚自然，独具亲和力；与观众交流时，眼神要既专注而又有神韵，适时地表现出礼貌恭敬；站姿则要求端正挺拔、舒展俊美如松般伟岸，体现积极向上的力量；步姿要自然稳重，从容泰然，既不能频繁走动，又不能原地不动；手势要舒展自如，指示到位，力量感的手势可以体现培训讲师的自信，而尊重的手势则可体现培训讲师的谦恭。

第三，语言表达的魅力

       有人说，声音是一个人裸露的灵魂，是人的第二张脸。因此，声调优美、低沉悦耳、松弛自然的声音是构成培训讲师个人魅力的重要因素。除了重视声音魅力外，与学员沟通互动时，应多使用礼貌用语。礼貌用语可以体现培训讲师较高的语言素养。另外，语言要求规范准确、口齿清晰、音量适中、用词文雅等。最后，培训讲师的语言要丰富生动，有趣的开场、有力的结尾、讲故事、引用名人名言、制造互动气氛等都可以提升语言形象的魅力。

       俗话说，相由心生。拥有优雅举止、良好气质形象的人，一定离不开他内在的文化底蕴、人生阅历、道德水平和涵养心性。培训讲师亦然。要成为有风采的培训讲师，需谨记四多：多读书，因为腹有诗书气自华；多修德，因为厚德才能载物；多阅世，因为经历可以砥砺精神；多静思，因为养心就是养形。