TTT企业内训师能力进阶

【培训对象】
企业中高级内训师，部门经理，总监等

【培训收益】
培训效果的保障技能 课堂呈现的六大能力 培训进程及推进模型 主辅明暗的四线配置 概念表述和语感结论 捷思漫讲及问答技巧

一、明角色：培训师自我认知
职业心法
本色做人 角色做事
TTT核心理念
首善——请注意
乐从——有道理
对接——我发现
区分——是这样
感召——来！
分享——让我们一起
有效训练
有效训练方向：满足组织期待及学员需求
培训效果评估：目标和工具
培训三目的：传道授业解惑
培训效果七分图
培训师的职业角色
课程设计者——编
活动组织者——导
内容表达者——演

二、具能力：培训师能力进阶
职业心法
道可顿悟 事须渐修
培训师课堂呈现能力
表达力——通觉
挑战力——反思
创新力——整合

 

 

 

 

 

 

 

 

变通力——角度
洞察力——细节
感召力——投入
课堂训练核心
三大要素—老师、学员和课堂
三大意识—教化、感悟、场意识
三大关键——悟、化、应
能级成长
合格培训师——能工用术器
专业培训师——巧匠明法理
职业培训师——明师悟道势
培训师能力图谱

 

 

 

 

 

三、善编导：课程设计技巧

结构心法
粗枝大叶 妙趣横生
课程讲授配置
主线辅线：内容与形式
明线暗线：固定与灵活
进程单元：整体与局部
培训行为配置表
内容纲要架构
要点：问题线索
层次：话题范畴
方向：主题领域
逻辑：原则与方法
开场与导入
破冰：改变状态
破题：引导关注
开心开眼和开窍
开场导入形式技巧
导入可开场
铺垫
建立共识：显作用明迷惑
树立形象：定角色建关系

 

 

 

 

 

化解抵触：知障碍挑问题
要点单元讲授
纲要——讲什么
演绎——怎么讲
资源——用啥讲
过渡设计
提问：起承转合
总结：复述串讲
印证：回顾反馈
收场和收结
收场三件事
收结不收场
收场收结形式技巧

 

 

 

 

四、树影响：职业进阶
转化心法
学习忘我 应用无他
效果深化技巧
积极回应（课堂互动基本功）
图解概念和图解观点
串珠互动训练法
训练形式方法
训练形式
训练方法
课堂教学工具运用
学员行为深度改善
视讲、试讲和示讲（用全程学习理念跟进训练落地）
润切塑的点评艺术（课堂训练和OJT的高级职业能力）
智慧沉淀（最佳实践如何助力组织知识管理）
总结：经验源于实践
提炼：观念高于实践
加工：方法用于实践
TTT助推企业成长（TTT深度运用于组织学习发展的展望）
培养导师队伍
建立培训体系
打造版权课程
积淀品牌文化 

国际职业训练协会（IPTA）授权TTT认证导师
江苏培联专家委员会主任
人力资源管理师 企业培训师
高级人力资源法务咨询师
中电联及国网内训师竞赛指定辅导老师
专注于课程设计与开发领域
《TTT国际职业培训师标准教程》授权导师
擅长领域：演讲魅力表达、TTT、授课技巧、课程开发、PPT制作

主要介绍
袁广全老师专注于人力资源及组织学习发展领域，拥有多年企业工作背景，资深实战派讲师顾问。尤其对组织人力资源建设及学习系统建设拥有丰富的实操经验，常年组织大型交流学习活动，在企业人力资源与培训管理圈拥有良好的服务口碑。袁老师1991年参加工作，曾在大型国有企业、外资企业及民营企业不同岗位担任管理工作。5年的经营管理，9年生产管理，10年的人力资源管理，历任生产经理、培训师、集团人力资源总监、培训机构总经理。

实战经验
1991年参加工作，在国营企业从事生产管理方面工作。
2000年进入某集团公司从事人力资源工作，并在期间任上海分公司总经理，负责全面运营，对管理有独到见解，对人力资源六大模块都有精深的研究，是一位实战派的人力资源专家。
2008年进入培训行业，从事培训相关工作，跟随多位老师学习，博采众长。
2009年成为中国TTT领航者——刘子熙导师的嫡传授权弟子，系统学习TTT培训技术，传承和发扬TTT国际职业培训师标准认证课程。
投入多少，收入多少；参与多深，领悟多深；未曾经历，不成经验；敞开心扉，方有心得。
连续9年为某大型石化企业中基层后备干部开设TTT企业内训师训练课程，累计培养企业内部培训师320多人次，受训学员的授课技巧与课程开发能力有显著改善和提升，30%的参训学员成长为各部门中基层骨干。
连续5年主持某大型企业举行《TTT授课技巧培训》，累计持续培训300余人次，平均好评率超过99%。
为农业银行某省公司600多名新生代员工讲授《商务演讲与高效表达》，且为某大型公司600多名营销精英讲授《精彩高效的营销演讲》，满意率均超98%。
袁老师把多年的管理经验及培训体会溶入到培训课程中，培训内容深入浅出，条理清晰。在课程素材案例收集方面，善于结合时事热点、融会贯通，具有良好的互动性与新颖性。课程内容设计不仅有深度有宽度，学习过程中还特别注重学员反应，善于促动学员全程参与，引导学员发展解决问题，心法与手法并重。
部分授课案例

四川联通讲授《TTT系列课程》16期
蒙牛集团讲授《TTT系列课程》8期
中国银行常州分行《演讲与表达》8期
国网沧州供电《岗位经验内化项目——内部课程开发与授课技巧提升》12期
国网秦皇岛供电《优秀培训师的修炼》6期
上海农商行《演讲与口才》9期

核心品牌
《TTT国际职业培训师标准认证教程》
《企业专业内训师提升培训班（初、中、高级）》
《岗位经验内化项目——内部课程开发与授课技巧提升》
《TTT系列：全脑表达沙盘训练》
《优秀培训师的修炼》
《演讲与表达》
《企业内训课程开发教程》
《演讲与口才》
《技高一筹——技术专家的演讲和呈现》
《妙口生花——魅力总裁必备的七种演讲能力》 

• TTT国际职业培训师标准教程

   

  导论知己知彼——TTT培训基础培训与教育的区别成人学习的特点：学习金字塔、不同类型的学习风格培训师的职责：经验总结者、技能传播者、变革推动者培训师三重角色：编、导、演培训师八大能力职业培训师的行为准则：首善、乐从、对接培训师职业化四阶段：常态随意、常态刻意、职业态刻意、职业态随意修心一、..

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• 企业内部培训师TTT训练

   

  第一单元 企业培训师的理论基础 导言：培训师必须理解的三个法则 为什么需要培训 企业培训师主要培训什么？ 培训与教育、学习的不同之处 教育、培训与学习的应用 培训的发展趋势 掌握成人学习的特点 课..

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• 企业内部培训师培训（TTT）

   

  课程大纲〔第一天〕时间分配一、企业内部培训师的角色与功能（1.5小时）1.培训的作用2.培训的目的3.企业培训师在企业中的角色4.小组讨论：企业培训师的工作职责5.系统培训模式6.优秀培训师的八个特质7.自我检视：自我评估与形象定位二、培训师公众沟通表达基本功（2.5小时）1.成功沟通三要素2.公众表达..

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• TTT现代企业培训师培养与体系建设

   

  单元一、培训职能在企业中的定位1、 企业培训与教育、发展的关系2、 培训的常见误区3、 培训在企业中的地位4、 培训与企业战略5、 培训与企业文化6、 培训部门的使命7、 培训模式8、 企业管理学院建设思路9、 企业管理学院的办学方法10、 案例分享：知名企业管理大学分享单元二、培训管理者在企业中可以扮演的..

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• TTT—内部讲师授课技巧训练

   

  课程形式： 角色扮演,案例分析,提问解答,点评辅导,现场示范课程提纲：一、培训师角色认知1、培训师两个职责（1）课程的专家：理念+知识＝要能够授之于“鱼”（2）培训的教练：方法+技巧＝要能够授之于“渔”2、培训师三种角色（1）编—课程设计：培训前的准备（2）导..

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• 企业TTT讲师训练

   

  课程背景：企业增强竞争力的重要举措是要提升企业素质，提升企业素质说到底是要提升企业人员的素质，而快速提升人员素质的关键一环在于进行培训。进行企业培训可以“走出去”、“请进来”，而不能忽视日常培训，这就要求企业的每一位主管都应该掌握培训技术，在日常管理中不失时机地对下属团队进行培训；不能有效培训下属的主管..

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