授渔有术 企业内部培训师培训

【培训对象】
本次培训对象为经理、主管、专员、企业培训师、专为企业经理、部门主管、人力资源主管等企业管理人员。

【培训收益】
通过本次培训，为企业培训出一批训练有素的企业内部师资，以下是学员需掌握的技能： 1、认识企业培训，了解培训师角色和任务，树立培训师的专业形象； 2、丰富、改善授课的模式，有效提升呈现和授课的技巧； 3、掌握培训师个人风格的养成规律及日常自我提高的方法； 4、掌握培训需求分析、设计和编制教案的技巧； 5、掌握培训的流程和规律，提高课程开发、课程组织和课程演绎能力； 6、学会调动学员积极性和参与性技巧，有效应对各种局面； 7、学会有效运用各种培训工具提升课程效果的能力；

课前互动
1、活跃课堂气氛
2、建立师生融洽关系
3、破冰，增强学员投入感
4、定向，厘清学习心态、体验学习模式、介绍学习内容
第一节、内训师的基本认知
一、企业内部讲师在企业中的角色
1)何谓“培训”
对团队而言－经验交流
对领导而言－思想改)
对自我而言－ 才能展现
2)培训师的使命
效益、绩效计划、研发传承、接棒
二、企业内部讲师的主要职责
3)课程的专家：
全面、专业、独到
4)培训的教练：
引导、启发、示范要能够授之以渔培训＝“鱼”＋“渔”
三、内训师的三种角色
5)编–课程设计：
确定培训目标收集相关资料准备演示材料
6)导–教学技巧：
根据教材教案,选择教学方式,准备教学设备安排课程内容,按部就班授课设法调动课堂氛围,掌控教学环境
7)演–表达魅力：
运用语言,声调,手势,表情的表达方式采用讨论,练习,互动,竞赛的教学方式传授理论,教导技巧
第二节、企业内部讲师应具备的能力
一、表达能力
1)结构简单、调理清晰、案例丰富
2)口语表达、肢体语言、态度仪容
二、专业能力
3)化繁为简、导引思维、疑难解答
4)基本素质、专业知识、操作技能
三、激励能力
5)鼓励士气、鼓动气氛、鼓励学习
6)具有活力、具有沟通力、具有影响力
四、制作能力
7)文不如字、字不如表、表不如图
8)版面设计、图表运用、影音动画
五、应变能力
9)临危不乱、正确回答、应对尴尬
10)面对领导、面对同事、面对专家
六、学习能力
11)自我提升、共同成长、与时俱进
12)争取机会、分享经验、时时充电
第三节、内训师的基本技能
一、课程开发能力
1)课前调研工作
2)材料的掌握收集
3)结构大纲的设计
4)五线谱框架设计
二、课堂呈现能力
5)专业形象
塑造良好专业形象的原理及作用
塑造良好专业形象的 5 个原则
塑造良好专业形象的 5 个方法
6)开场设计
开场白设计的原理及作用
专业开场白的设计原则和方法
7)时间控制时间安排三原则
有效管理课堂时间七法
8)结尾设计
结尾方法=结尾正文+结束语
总结提炼
发出号召
展望未来
综合法
紧急结尾
9)演示文档的制作
PPT 制作流程
PPT 设计五大原则和六大要素
版面风格与误区
图表数据的灵活运用
10)灵活的教学方法五种常见教学法
·体验式教学法
·启发式教学法
·分析式教学法
·互动式教学法
·讲授式教学法
三、精彩演绎能力
11)现场互动现场互动的原理
·营造良好氛围的原则和方法
·魅力互动的方法
12)语言表达语言表达的原则
·清楚：自己清楚，对方清楚，没有歧义
·易懂：方言、专业术语
·吸引力：状态的综合体现
13)身体语言
·四个原则：自信、专业适度、稳重
·四个要求：小动作少、频率稳、有变化、变频自然
第四节、公众表达的魅力（本节为综合体验式训练）
要求：锻炼应变能力，克服急躁情绪
案例演练：
1)邀请8位学员，随机抽取题目，依次两分钟即兴演讲
2)公推5位评委，给演讲者打分并点评
3)根据分数高低，得出一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名，并颁发纪念品。 

国家高级企业培训师
国家二级心理咨询师
亚太人才管理协会认证讲师
五维教练领导力认证讲师
陕西省职业院校公共课讲师
西安市创新人才研究院顾问
陕西省培训师联合会理事
国家电网/中烟集团/国家铁路等多家大型国企特聘职场效能讲师

【个人经历】
常峰源老师作为实战派讲师，是中华优秀传统文化“知行合一”的信仰者和践行者。在培训设计上，他不是以讲师为中心，而是以学员为中心，以学员学到多少为衡量标准，强调实战，强调课程要解决工作中的问题，强调培训的目的是“行为持续改变”。课堂呈现形式丰富多样，是专业品质与生动多样形式的完美结合。常峰源老师用简单明了的语言与学员互动，适当减少纯理论的讲授，而是通过案例分析、现场解答、角色扮演、电影片段、情境模拟、管理游戏、团队竞争等形式，让学员在紧张、热烈、投入的状态中学习、消化、吸收！
常峰源老师作为团队管理和职场心理的专家，奉行“定制化专业培训”，其特点是：
定制化，而不是千年标准讲义
实战化，而不是单纯理论讲解
系统化，而不是单一固化模块
业务化，而不是务虚泛泛而谈
【独特的课程开发流程】
课前访谈：课前两周做企业高层、培训主管、参训学员的访谈调研，进一步明确需求；
课程研发：课前一周完成课程研发，提交学员手册；
课后跟进：学员完成《培训后行动计划》与《持续学习项目》，根据需要，提供培训后一对多或一对一辅导。 

• 高端产说会项目落地及种子讲师培训班

   

  课程背景：专项培训通过常规理财目标、特殊理财目标等切入点，令学员能多角度、全方位考量客户需求，并找准方案设计依据“高产会模块化”营销主旨，运用产品的人群差异化运用，使产品具有多个营销方向切入点，进行团队活动开展业务推广、服务延伸等操作，同时也是提升团队专业素养影响力、扩大业务美誉度极佳举措。课程目标：高产会具有团队..

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• 企业内部培训师培训（TTT）

   

  课程大纲〔第一天〕时间分配一、企业内部培训师的角色与功能（1.5小时）1.培训的作用2.培训的目的3.企业培训师在企业中的角色4.小组讨论：企业培训师的工作职责5.系统培训模式6.优秀培训师的八个特质7.自我检视：自我评估与形象定位二、培训师公众沟通表达基本功（2.5小时）1.成功沟通三要素2.公众表达..

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  人气：2433  

  

• 培训师培训

   

  课程背景： 在高速发展、竞争激烈的当今社会，企业的领导者均形成了一个共识：企业必须建立一套学习的机制，依靠不断学习来适应环境的变化与挑战。培训是这个机制中的一个重要环节。但在企业开展内部培训时往往会遇到这样的困境：如培训师是个技术能手，但表达能力不强，特别是在大庭广众面前更是语无轮次；培训讲得很起劲，但学员一头雾水，不知所云；培训师在上面讲得口干舌燥..

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• TTT企业培训师培训三维实战技能提升

   

  第一维实战训练：雕龙在心——以终为始的课程设计 一、万般之源—培训需求分析 ◇内部培训师是要当散弹手还是当狙击手？ ◇培训究竟是手术刀还是指挥刀？是“补差”还是“发挥优势” ◇比胜任能力模型更优秀的岗位任务模型 ◇以KPI（关键绩效指标）为导向的培训内..

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• 金融业内部讲师培训初阶

   

  课程目的： 瞬息万变的市场、日新月异的产品、不断翻新的服务模式，对金融行业的学习能力提出了严峻的考验，组织要不断变革适应市场，员工要持续学习适应改变。新产品、新知识、新交易手段，都必须在最短的时间内完成内部培训、营销和推广，一支强大的内部讲师团队成为确保学习效果的关键。 课程提纲：第一单元 内部讲师角色定位 透过案例分析，明确成功的培训取..

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• 金融业内部讲师培训进阶

   

  课程目的：在培训成熟度高的企业有近70%的课程是由内部讲师完成的，这是多数资深培训管理者的共识。这个观念背后隐含了二层含义：第一层含义是说在数量上内部课程占70%，第二层含义是说这70%的课程要达到合格或有效的水平，这个合格水平（课程设计合格、授课效果合格）正是培养内部讲师的关键。本课程旨在帮助内部讲师在已经掌握基本授课技巧的基础上，掌握如何从听众的..

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