创新思维实践

【培训对象】


【培训收益】
学员对深度变革创新建立了深刻的认知和理解，并基本熟练的掌握了问题分析、根因探寻、创造性解决方案设计的相关工具。

一.背景及问题陈述
企业的外部环境在持续的改变，特别是在信息化、全球经济一体化、体验经济等因素的驱动下，市场在呈现出高速的变化中。企业必须通过持续的创新突破自身的限制，革除旧有的体制，建立新的流程、体制，以适应市场的发展。
在组织的创新和变革中，即需要有渐进式的微创新，也需要有深度的变革和创新。
渐进式创新通过现有的流程和经营管理体系的短周期的微创新，比如一个面试流程的改变，一个培训活动组织方式的改变，一个流程环节调整和改进等，推动企业经营效率的持续的提升。渐进式创新发生在我们每天的日常管理经营活动中。
而突破式创新是更深度的、更长周期、具有数倍或者指数级效果提升的经营创新，它通常发生在流程的深度重构，经营管理模式的深度变革上，比如从原来手工的管理流程升级为数字化的协同，比如构建一套新的内部推荐招聘体系，比如从过往的面授为核心的培训升级为全面的行动学习体系等等。突破式创新的成功实施将为组织效率带来极大的提升。
由于突破式创新的运作管理与渐进式管理创新具有巨大的不同，这主要表现在如下几个方面：
①渐进式创新涉及的范围比较小，基本上由各部门自行负责，不涉及到复杂的跨部门的协同协作。而突破式创新基本上都是整个组织层面的事情，涉及到跨多个领域的协同协作，并且属于长周期的事情，这导致突破式创新需要相应的组织管理机制。
②渐进式创新主要需要对业务具有非常强的熟悉度和把握度，对创新本身的管理并不需要非常强的创新管理能力。而突破式创新由于是重大的、深度、跨部门的创新，其创新的运作和管理本身就是一个专业的工作，需要有专门的能力。
③渐进式的创新基本上属于短周期的事情，揉合在日常的工作中来完成。而突破式创新属于长周期、重投入的项目，对核心的组织团队需要有非常强的项目管理能力。而且核心成员需要建立专职化，以确保有足够的投入。
④渐进式创新由于对现有的工作的变动比较小，其对工作的习惯、岗位职责、技能要求等变动影响比较小，因此组织的惯性和路径依赖所带来的阻力相对小。但突破式创新在这个方面所带来的阻力会非常大，这对变革的组织者的强影响力、策略性、坚韧性都带来了巨大的挑战。
⑤突破式创新本身具有较高的风险，创新的失败对于企业会带来巨大的影响，有些影响甚至是灾难性的。如何有效的管理创新的风险，本身也是一个富有挑战的事情。

突破式创新的这种长周期、复杂设计、重度投入、跨部门、高阻力、高风险等特点，对创新和变革的组织管理者具有非常强的能力要求。而目前的主管的能力在深度的创新和变革管理上缺乏必要的认知和技巧。
本课程的设计目标是提升主管层的深度变革创新的规划、设计、组织和管理能力，以更好的来推动组织的突破式创新，从而实现组织效率的大幅提升。

二.课程目标
课程目标（Objective）：
学员对深度变革创新建立了深刻的认知和理解，并基本熟练的掌握了问题分析、根因探寻、创造性解决方案设计的相关工具。

解读：
①深度变革管理不是一个靠创新技巧可以解决的，因此不只是导入创新变革管理的工具，同时还要实现在态度和认知层面的重构和升级；
②要完成课堂上对工具的使用和演练，并实现对工具具有基本的落地使用能力；
③深度变革和创新不是简单可以通过1~2天的课程实现熟练掌握的，需要给出更清晰的蓝图和指引，以推动学员后续课后的持续学习；

三.关键认知构建的四个阶段
我们把一个事务学习的过程分成四个阶段：
感性的认知 - 理性的认知 - 实践的认知 - 融汇的认知
这四个阶段都很关键，是一个渐进的过程。
感性的认知是第一个阶段，是为了建立对一个新的事务的初步的、外在的理解，感性的认知主要是帮助我们建立全面的理解，并辅助我们做出关键决策。作为一个日常使用车的人，感性的认知足够支持我们做出购买车的决策。
理性的认知是更近一步的对一个事务的结构、运作逻辑建立更系统、更全面、更细节的理解和认识，理解其运作的细节逻辑和思路。如果我们对车更感兴趣，致力于有基本的维修、保养、更深度的操控的要求，就需要建立理性的认知。比如一个玩越野的、搞维修的、玩赛车的，就需要更深层次的理解车的运作的逻辑。
理性的认知只是帮助我们建立了对一个事物的结构和运作逻辑，还必须进行实践。我们要去越野，才能真实的获得对越野的认知。我们必须要去实践，才能学会漂移。
最后，一个事务玩的深了，要成为 “高手”或者“专业人士”，必须要融合多方面的知识的。任何一个学科都不是鼓励的，真正的创新往往发生在多学科的边缘。这就像苹果，要做出顶级的产品，必须要懂研发、懂设计、懂品牌市场、懂工程、懂供应链管理、懂消费者、懂艺术，行走在人文艺术和科技的交叉点，是苹果这些年持续创新的最核心的动力源泉。多元化驱动了这个世界的持续创新，让我们更加丰富多彩。更高段位的玩家，必须要学会 融汇贯通，即建立融汇的认知。

在本课程上，需要建立对深度创新变革管理的关键认知，其也遵循这四个层面的认知构建逻辑来进行。并努力的尝试在课堂上推动学员走到实践的认知层面，建立对创新变革更深层次的理解和认知。
 

翟红亮老师
——战略创新与领导力管理专家
原腾讯（00700）高级产品总监
原腾讯（00700）首位专家级项目经理，腾讯第二阶项目管理通道会长
原神州数码深圳电子政务事业部总监
原视源股份（002841）分管产品创新高级副总裁
原诺普信（002215）农业互联网孵化创新负责人
原青木股份（301110）新零售总经理
深圳低碳经济研究会副会长
珠海科创会名誉会长

【个人简介】
翟老师拥有超20年产品创新从业经验，15年互联网从业经验，10年+战略层（VP/SVP级别）管理上市公司孵化创新业务管理。翟老师为超过30家中型企业提供战略、创新孵化等方面的咨询工作，如蕾特恩、伊莱特、洋葱、好博窗控等企业。
翟老师是腾讯首位专家级项目经理（PM4.1），腾讯第二阶项目管理通道会长。
翟老师作为腾讯学员高级讲师，一直研究和实践，一线战斗经验丰富，具有丰富的独立开发和讲授经验；负责项目管理的培养体系建设及讲授部分课程；参与开发及讲授项目管理系列、产品发展系列、领导力发展课程；腾讯潜龙体系基干领导力发展讲师。
翟老师受聘于腾讯众创空间/英诺孵化器导师，桐创UP商学院孵化导师，单飞企业孵化导师，并担任产品孵化创新的咨询辅导工作。
负责发起视源MAXHUB产品孵化，目前年营收20-30亿。
与原七天创始人之一李春田孵化了XBED互联网酒店，A轮获得融资1个亿。
同时主导了雨燕智能、腾讯手游公共平台、深圳市电子公文交换系统等重大孵化项目。
翟老师负责洽洽瓜子、百雀羚、足力健、博世西门子等多家企业全渠道消费者运营项目。
目前持有咨询和天使投资业务，目前承担嘉德瑞（双碳）上市公司董事、优碳（垃圾分类）最大的自然人股东，青缇科技股东、海智咨询股东，小雀科技股东。
荣获二次深圳科技进步二等奖。
翟老师专注在战略产品孵化创新领域，融合战略、商业模式设计、产品涉及及创业孵化管理，帮助企业孵化出富有竞争力的产品。

【授课风格】
实战：翟老师终身在产品孵化和创新领域，具有超级丰富的案例库，自身也参与非常多的孵化和创新案例，实战经验非常丰富。这是学员的第一评价；
深刻：作为一个研究者、思考者和终身学习者，翟老师从经验层进一步进行抽象，能够帮助学员更深刻理解其背后的逻辑，理解WHY的部分，从而可以实现更好的知识的跨领域的迁移；
接地气：翟老师属于「打仗」出身的人，授予无论是语言风格、与学员的互动及连接、内容贴合实际、更导向应用和结果的处理，都会让人感觉非常的接地气，感觉到实用而不是空虚的理论。特别是孵化创新这类的课程，本身就是偏实战类的课程；

【主讲课程】
《向腾讯学习系列- 产品孵化创新管理》
《向腾讯学习系列- 横向领导力发展》
《向腾讯学习系列- 高效行动学习及学习型组织构建》
《战略创新私教坊》
《数字化创新及孵化管理》
《行动学习系列 – 重大项目管理》

【服务客户】
神州数码、腾讯科技、视源股份、诺普信、青木股份、XBED、伊莱特、蕾特恩、好博、洽洽瓜子、博士西门子、百雀羚、足力健、优衣库、长陆工控、辉耀互娱、三陶教育、三美电机、世纪鼎利、北记食品、山蒲、保利行酒业、去K书、广美雕塑、瑞邦、番茄资本、名门、雨燕智能、大象淝、帕科、元聚、伟东、钱币、佳兆业等；
 

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