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企业中层、基层管理者、贮备干部
【培训收益】
● 管理者对下属培养职责的认知； ● 掌握识别下属的意愿与能力； ● 掌握培养下属的方式方法； ● 掌握激励下属的原理及方法 ● 有效运用非物质的激励方法及手段
第一章：管理者如何进行有效的下属培养
1、管理者所要扮演的五种角色
（1）文化的传承者
（2）决策、创新的建议者
（3）业务和专业的领导者
管理者的价值就是把追随者培养成领导者
（4）员工技能的辅导者
孟子云：不孝有三无后为大
（5）部门问题的终结者
领导：领袖+导师
2、下属培养与辅导的七大误区
（1）没有时间辅导
（2）自己做比较快
（3）威胁到自身利益
（4）培养出来后还是流失
（5）不敢授权让下属做
（6）习惯性事必躬亲
（7）都是培训部门的事
3、培养下属的两个方向
(1) 下属的意愿
(2) 下属的能力
4、下属的意愿培养
(1) 何为意愿？
(2) 如何看下属是否有意愿
案例分享：科长的晋升
案例解析：员工提建议的思维模式
(3)意愿培养的三大步骤
工具操作方法
5、下属的能力培养
（1）判断下属能力的维度
案例分析：突发事件的处理
（2）由谁来培养能力？
（3）如何培养能力？
情景模拟：领导对下属的培养
工具操作方法
（4）对下属采用情景化教育
（5）能力培养的流程
6、透过授权培养下属能力
（1）从人的角度——意愿、能力
（2）从事的角度——风险、性质
7、透过沟通对下属辅导
（1）及时反馈
（2）一个问题三个解决方案
第二章：管理者如何有效激励下属
1、 激励的概念
2、 激励的原理
（1） 影响激励的三个因素
案例解析：不同角色所需的不同激励方式
（2） 人力资源在激励中的影响因素
3、 激励的心理学与经济学的原理
（1） 团队激励的三种驱动
4、 团队激励常用的三种激励理论
（1） 马斯洛需求论
（2） 双因素理论
（3） 期望理论
第三章：管理者如何进行非物质激励
1、 运用影响力激励下属
（1） 改变自己
（2） 管理自己
（3） 从管理下属到影响下属
（4） 成为团队的精神领袖
2、 帮助下属实现
（1） 换位思考
（2） 运用“敬天爱人”的思想激励下属
（3） 透过政府变革来看下属的激励
（4） 建立长期有效的非物质激励手段
3、 建立对下属的容纳力
（1） 建立团队间的和谐
（2） 利用包容心激励下属
4、 以身作则是最好的激励
（1） 培养下属的认同感
（2） 己所不欲勿施于人
5、 管理者的语言激励艺术
（1）激励时的三个要素
环境、气氛、情绪
（2）管理者的表扬艺术
■ 培训讲师：巨一铭
说明: IMG_9380(1)深蓝(1)1职业背景：
Ø 2015-2016年度百强讲师
Ø 清华大学EMBA核心讲师
Ø 曾任谷歌（中国）员工执行力训练导师
Ø 曾任立邦（中国）华东区营销总监
Ø 曾任生命力安徽公司总经理
Ø 曾任时代光华副总经理
Ø 十年以上团队管理及企业运营经验
现任清华大学、北京大学、浙江大学、中山大学、华中科技大学、前沿讲座、名家大讲坛、等高校特约讲师
Ø 国内多家心理及人力资源刊物及网站专栏作家及特约撰稿曾任
曾在《市场与销售》、《心理》、《培训》、等发表论文上百篇，并在中国心理咨询网、中国营销传播网、中国总裁培训网等多家网站上设有专栏；
在此过程中，巨老师深入了解剖析国内企业及市场特点，研究企业经营管理及员工的心理特性，汲取自身10多年的职场经验及外资、民营等不同背景文化的企业管理模式与风格,形成了一套实用实效的管理实战方法。在培训过程中能够对具体事物提供操作性极强的解决方法。10多年的职场经历造就了丰富的企业管理及运营经验，目前被多家企业聘请为管理咨询顾问。
巨老师授课特点：整个课程具有非常强的实操性、可落地性、可操作性，将实战的方法生动的引用到案例中。在课程中穿插大量的互动、讨论和模拟练习，使学员带着问题进入思考在快乐学习中。
核心课题：《做最好的中层》、《狼性执行力》、《新生代管理者的智慧》、《管理者角色定位与认知》、《主管的智慧》、《员工职业化》、《狼性营销》、《顶尖销售的自我修炼》等课程；
授课风格：注重实际案例分析探讨；全程学员的参与及互动；重在启发式，以大量实际案例分享，重在教练式的启发式培训；强调学以致用！
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² 课程收益：Ø 帮助学员成为一名教导型管理者，掌握有效的带人技巧——通过系统学习，提升学员的辅导能力，从而实现团队成员不依赖上级，可以自主解决问题。课程除了让学员掌握辅导的方法，还告诉大家如何引导和启发下属，让团队能够举一反三，深度思考。Ø 让学员明白“工作成效=能力..
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第一讲 培育下属的基本认知为什么要培育下属员工衡量优秀管理者两大标准管理者培训管理中的角色管理者培训流程中的职责员工培育辅导的三内容第二讲 培育辅导的综合技法员工工作技能掌握的四层次在岗技能辅导(OJT) 五步法..
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引 言：从海豚觅食、蚂蚁军团说起，到调查显示：团队中大部分人没有高效工作。一、 角色认知：不当消防队员，让员工自动自发地做事情，1. 检讨缺失：糟糕管理者的八大罪状；2. 管理认知：管理者到底该干些什么？3. 管理定位：管理者的3大任务与3重境界；4. 案例讨论：陈经理的角色错在哪？5. 软件升级：从技术走向管理，从管理走向领导；..
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人才为企业最重要资产之一，企业各项业务推动均必需要有人去进行，然而因为人是情绪的动物，常常因为各种情绪而影响其外在表现。故能了解员工的心理状态并给予适当、适时的激励，使员工保持高昂的工作情绪，乃成为各级主管的当务之急。帮助您迅速熟悉并了解员工激励机制的特点，明晰员工激励的各种原则，使您获得员工激励的多方面的实战技巧。通过建立高效的员工激励机制，您将卓..
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第一部分：有效激励一、人的行为模式1、人的需要和动机2、影响我们动机的因素3、为什么员工不做他们应该做的事情？二、激励1、什么是激励？2、激励的作用3、内在激励和外在激励三、人性假设1、X理论2、Y理论3、Z理论四、激励理论1、马斯洛需要层次论2、双因素论 3、亚当斯公平论4..
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高效激励课程大纲 <br />前言 <br />什么是激励? <br />激励原理、激励体系、激励形式、激励的原则等 <br />企业文化 <br />企业文化 <br />企业文化与企业形象 <br />企业文化建设 <br />..
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