TTT 国际职业培训师标准教程

【培训对象】
全员

【培训收益】
提升职业化能力

 The Liu's Standard TTT Tutorial Of International Professional Trainer

课程纲要（V8.1 精简版）

一、 知己明训：角色认知与训练理念

1. 培训目标

1) 目标来源

2) 目标类型和呈现：ASK

3) 目标实现：培训效果七分图

2. 训练核心

1) 训练主体：学员有悟

2) 训练主导：讲师善化

3) 训练主场：课堂响应

3. 教学形式方法

1) 训练式

2) 探究式

3) 讲授式

4. 关键关系

1) 理论与实践

2) 固定与灵活

3) 内容与形式

5. 核心理念

1) 首善

2) 区分

3) 乐从

4) 对接

5) 感召

6) 分享

6. 职业能力

1) 三重角色

2) 标准能力

3) 课堂呈现

二、 立场亮相：形象风范与掌控促动

1. 自我管理

1) 接纳紧张

2) 化解怯场

3) 压力分散

2. 形象管理

1) 仪容：发型妆容

2) 仪表：职业服饰

3) 仪态：讲台风范

4) 仪式：上场下场

3. 风范七法

1) 心法：装腔作势

2) 身法：聚精会神

3) 手法：大开大合

4) 步法：规行矩步

5) 眼法：出神入化

6) 听法：道听途说

7) 说法：断断续续

4. 表达基础

1) 气息运用

2) 情绪拿捏

3) 发声控制

5. 环境优化

1) 场地布置

2) 氛围营造

6. 训练禁忌

1) 关系禁忌

2) 行为禁忌

3) 态度禁忌TTT 国际职业培训师标准教程 V8.1

2

4) 话题禁忌

7. 控场技巧

1) 掌控三宝

2) 缓兵之计

3) 学员定则

4) 异声拢场

5) 预先框定

6) 以点带面

7) 自圆其说

8) 错漏处理

9) 现场整肃

10) 非常化解

11) 高手应对

8. 深度调动

1) 提问：明知故问

2) 应答：答非所问

3) 互动：积极回应

三、 表情述理：演绎升华与资源创新

1. 理性表达

1) 简：概念表述

2) 辨：理性升华

3) 明：结论先行

4) 顺：逻辑结构

5) 新：话语再造

2. 话语呈现

1) 区分辨是非

2) 语感造影响

3) 模型理关联

3. 生动表达范式

1) 变术语为话语

2) 变功能为价值

3) 变数据为感受

4) 变告知为发现

4. 生动演绎技巧

1) 真性情：触景生情

2) 平常话：口头论证

3) 身边事：现身说法

5. 创新说法技巧

1) 故事新编

2) 数理新解

3) 谜语巧解

4) 旧语新说

5) 空手“道”

6) “B 格”思考

7) 说文解字

8) 共性思考

6. 即兴发表

1) 捷思漫讲

2) 话锋逆转

3) 脱口秀

7. 资源创新

1) 多面体：素材主题化

2) 信息球：主题素材化

8. 视觉优化之演示文稿

1) 功能定位

2) 设计原则

3) 结构化呈现

9. 概念图形化

1) 素材美化

2) 主题标注

3) 视觉引导

4) 图形建模

10. 板书：二维视觉工具

1) 大小

2) 颜色

3) 布局

4) 线条

5) 符号

四、 融知化行：进程规划与单元配置

1. 开场导入

1) 开场任务

2) 切题式自我介绍

3) 破冰

4) 破题设计三部曲

5) 同中不同：开心开眼和开窍

6) 找魂

2. 事前铺垫：众所周知TTT 国际职业培训师标准教程 V8.1

3

1) 挑问题

2) 明疑惑

3) 知障碍

4) 讲误区

5) 显作用

6) 定角色

3. 训中过渡：承上启下

1) 总结：复述和串讲

2) 提问：问充分引必要

4. 收场收尾

1) 收场任务

2) 收场形式技巧

5. 训练单元

1) 语境与内涵

2) 关联：全局与局部

3) 课堂讲授配置

4) 单元五模

5) 培训行为配置表

五、 促能增效：职业养成与成果转化

1. 培训师能级

1) 达标复制

2) 专业融通

3) 职业创新

2. 效果呈现进阶

1) 讲顺：有内容

2) 讲好：有效果

3) 讲精：有系统

4) 讲活：有思想

3. 职业能力养成阶段

1) 常态随意不自觉

2) 常态刻意不自然

3) 职态刻意养习惯

4) 职态随意真自然

4. 职业成熟

1) 培训师能力图谱

2) 最高境界：TTT 一统

3) 一课四训与四讲评估

5. 改善提升

1) 点破现象

2) 点化行动

3) 揭示本质

4) 揭露真相

5) 探究本源

6) 反思常识

7) 重新定义

6. 讲评改善

1) 讲评原则

2) 讲评艺术

7. 成果转化

1) 效果评估

2) 知识转化

8. 理智工程

1) 改善人

2) 优化课

3) 创新物

4) 成就事

9. TTT 助力导师之路

1) 授权导师认证体系

2) 企业明师

3) 品牌塑造

导师刘子熙（Andrew Lau），曾担任中央国家部门行政官员，之后在世界500强及中国著名民营企业、大型股份制集团公司担任副总裁、高级顾问等职。二十世纪九十年代初赴新加坡、香港从事企业管理咨询、职业训练，为5000多家知名企业提供教育训练、管理咨询及辅导规划；刘教授是理论与经验兼备、同时了解多种企业风格、不可多得企业管理咨询顾问和职业训练导师。
         刘教授家学渊源，从小即受中国传统文化熏陶，对儒、释、道等多种文化有广泛涉猎，见解独到。其本身所具有超人感悟力及良好教育背景，使他能够在继承传统文化的基础上，以现代人的独特视角，诠释人与自然的关系；他以大量通俗易懂的实例，阐述传统文化博大精深的哲理。
         刘教授资深的跨国企业从业背景，使其能深刻理解并融会东西方文化精髓，其独到的分析升华能力，善于总结规律，并能系统全面的思考理解事物；对个人成功、企业成长及组织永续经营有深入研究！刘教授的讲授精辟绝伦、入木三分，其深厚东方文化功底、现代企业经营理念以及高屋建瓴的思想观点，深入浅出，讲、述、论俱佳，深具中西结合国际大师风范。
         刘教授的训练特色：反省、体验、感悟式现场点评，充分把握各类培训方式的独特角度，讲解实用性强，技巧易于应用，调动参训人员的培训激情和专注力，感悟及参与，令其记忆深刻，深受裨益，轻松成长！
         刘教授的核心金牌课程——“TTT国际职业培训师标准教程”,指导性强，加上训练风格活拨开放，互动参与，游戏演练，幽默有趣，符合成人特点，给参训人员很大启发，有茅塞顿开、猛然醒悟之震撼效果，被学员普遍称赞为“有料、有理、有趣、有用、有序”。通过授课、演练、研讨、活动等综合手法，润、切、塑、BREAK—IN，让参训人员系统学习、现场掌握修炼方法，即时产生行为改善，获得职业生涯自我提升和发展,在国内培训界独树一帜，为广大有志从事职业培训的培训师所爱戴，并获企业界如潮好评；
        刘教授在课程中的一些实效手法如一起飞、实效导入、音乐互动、现场直播和体验点评等，也被同业仿效追随。直接拜师接受刘子熙教授辅导训练的培训事业弟子达数十人。刘教授亲传的弟子目前均已经成为活跃在中国职业训练领域佼佼者！刘子熙教授著作：《首善》、《乐从》、《对接》、《香港全心天惠企业内训系列教材》、《IPTA●TTT国际职业培训师标准教程》、《LEP全球领袖冠能程式系列教程》刘子熙教授翻译、审校作品：美国培训与发展协会●ASTD培训师资源手册系列之《创造力》、《促动技巧》、《教练》等。

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