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融媒体时代的新闻写作实战技能

课程编号:33358

课程价格:¥10000/天

课程时长:2 天

课程人气:285

行业类别:行业通用     

专业类别:管理技能 

授课讲师:刘宏

  • 课程说明
  • 讲师介绍
  • 选择同类课
【培训对象】


【培训收益】


一、把有意义的写得有意思
1、展现新闻的过程
案例分析:三星堆考古
思考题一:为什么以前的考古直播收缩率低?
思考题二:为什么说中文是意义语言?
2、用戏剧的方式写新闻
案例分析:央视新闻联播中的铁路情侣
思考题:为什么现在的媒介会有戏剧化现象?
3、学会讲故事
案例分析:新华社新闻《从邮局看变化》
思考题:为什么现在的疫情流调故事引人注目?
二、靠近你的读者
1、不一定需要五个W
案例分析:新冠疫情的细节披露:15秒钟传染
思考题:为什么新闻价值有远交近攻现象?
2、把熟悉的事物陌生化
案例分析:一些国产纪录片使用西方主持人
3、新闻背景是一种知识
案例分析一:联合国的节日
案例分析二:新冠疫情:当健康传播遇到科学传播
思考题:新闻是否是一种知识?
三、新闻写作实战技能
1、新闻写作要具体
案例分析:日本一个小火车站为一个女孩而保留
2、少用形容词
3、不是所有的新闻都会自动变成历史
案例分析:有关“四五”运动的会议新闻
四、融媒体时代的新闻写作
1、所有的读者都是新媒体读者
2、不用与影像为敌
3、新闻写作要出圈
五、什么是好新闻?
1、原创
2、人情味
案例分析:湖北武汉疫情中的老人看夕阳照片
3、建设性
案例分析:滴滴出行公司的党员方向盘
思考题:为什么成就报道更适合长周期?
六、新闻写作也是一种类型写作
1、消息写作追求确定性
2、通讯写作强调情感渗透
3、新闻评论突出独特性
思考题:现在的电视评论也什么问题?
七、新闻语言如何接地气?
1、和网络语言保持距离
2、讲老百姓听得懂的语言
3、用好关键词技术
八、讲好中国故事
1、故事不都是虚构的
2、像孩子那样讲故事
3、中国故事的政治含义
九、新闻也是一种记忆
1、最大限度的增加相关性
2、做第一传播者
案例分析:北京门头沟开发区党员自己讲党课
3、改变新闻写作的心理定式
案例分析:西方政治报道的选择倾向 

咨询电话:
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