教练式领导力打造

DAY 1
模块一、开篇――课程介绍
课程目标：不是来听讲教练式领导理论和知识的
是来经历教练式领导当场训练而提升能力的
课程特性：实战检验、当场剖析、教练指导、立竿见影
课程收获：对教练式的新感悟，及行为转变
课程要求：全情投入，真诚参与，突破自我，提升能力
期望管理：沟通期望，达成共识，相互协调，保证效果
模块二、教练及教练流程
教练及被教练的现场体验
研讨：通过这个体验，什么是教练？
教练的定义
教练的５Ｐ流程　　
教练的成功要素
５Ｐ教练法演练：角色扮演，相互反馈
模块三、教练式领导及素质测评　
什么是教练式领导？
教练式领导与传统的领导／管理模式有何主要区别
教练的基本素质测评体系
你与成功教练的差别在哪里？
高素质教练的案例分享
教练的演练和素质测评
提升教练素质的点评
教练式领导的六大应用范围
解决问题的教练　
职业发展教练
核心人才打造教练
激发下属的教练
反馈与成长教练
打造团队的教练
模块四、解决问题的教练
教练可以解决什么样的问题
解决问题的基本流程
问题的确定
问题的挖掘
解决问题的目标
解决问题的建议
解决问题的计划
解决问题的演练和点评
模块五、职业发展教练
职业发展教练的定义　
职业发展教练的基本流程
下属目前优劣势分析教练法
下属的核心价值观分析教练法
下属的人生愿景和目标教练法
下属的目标实现路径教练法
实战演练和教练式点评
模块六、核心人才打造教练
核心人才打造教练的定义　
核心人才打造教练的基本流程
组织目标与个人目标融通教练法
个人状况与组织要求差距分析教练法
突破差距实现路径教练法
模块七、激发下属的教练
激发下属的教练定义
激发下属的教练流程
研究下属属性：对症下药　
制定激发教练计划：做好各种准备
如何建立信任：信任是教练成功的基础
激发的方式方法：应变激发，效果为上
达成共识：下属意愿，改变行动
行动计划：制定计划，下属行动　
激发下属教练实战演练及教练点评
模块八、反馈与成长教练
反馈与成长教练的定义
教练式反馈是最好的、使下属成长的方式
教练式反馈的种类
反馈的基本技能体系
反馈的基本技能体系测评
正向反馈的教练流程和方法
负向反馈的交流流程和方法
教练式反馈演练及点评
模块九、打造团队的教练
团队教练的定义
团队教练的基本流程和方法
如何教练式打造巅峰团队
巅峰团队的标准
巅峰团队的流程
巅峰团队打造演练
团队教练的反思与点评
模块十、教练项目的评估
什么是教练项目评估及为什么进行效果评估？　
评估教练项目的范畴
评估教练项目的基本方法
教练与被教练者的相互评估及反馈
模块十一、总结与提升
教练式领导的总结
你要带走的精华
你要行动的要领 

领导力专家、高管教练
中国管理科学研究院 学术委员
14所高校管理研修班 特聘讲师
北京彼得·德鲁克管理学院 认证讲师
宾夕法尼亚大学 认证绩效改进咨询师
国际教练联合会（ICF） 认证教练
北京大学光华管理学院 MBA
原新浪无线 产品总监

职业背景
丰富的培训经验：先后服务于美国HPO、北京彼得·德鲁克管理学院、清华总裁研修班等多家知名机构，培训内容包括教练式领导力系列、执行力系列、管理技能系列，以及问题解决工作坊系列等；
丰富的职场经验：13年管理经验，曾在王府井集团、联想集团、新浪集团等知名公司担任管理职务；在新浪服务6年后，以产品总监的身份开始了自己的讲师生涯；
丰富的教练经验：深度研究埃里克森教练体系、NLP教练体系，及坤烨绩效教练体系，开发了适合国内文化特色的教练流程；独立担当了恒天财富为期三个月的团队长一对一教练辅导，参加教练辅导的团队业绩增长了76％！
主讲课题
《领导者的低成本激励》
《教练式情境领导者》
《 教练式领导力打造》
《管理者的八项修炼》
《德鲁克：经理人进阶》
《管理者的卓有成效之路》
《跨部门沟通》
《打造高绩团队》
《巅峰执行力打造》
《高效能人士的七个习惯》
《管理者的责任意识》
《管理者的传新思维》

培训特点

综合运用多种培训方法：根据课程阶段的不同，实施最能实现该阶段内容的培训方法，重点突出教练技术；
实现知识技能转换：用训练，尤其是有标准的训练加测评工具，实现知识技能的不断锤炼，提高学员学习的热情；
实现工作场景应用：通过当场教练指导，针对学员工作中遇到的实际情况给予提升和突破，达到立竿见影的效果；
实现工作氛围打造：通过独有的“共识”环节，激发学员改变的热情和动力，达成共同改变的共识与承诺，使培训成果在工作中真正得以显现。 

• 教练式领导力

   

  第一章 何为教练1. 为什么滑雪教练可以培养出网球高手？2. 教练存在的前提：相信人的潜能；3. 教练与指导的本质变化；4. 教练技术的两大关键：听和问； 5. 提问题比教别人怎么做更有益处：五个好处；6. 案例：有一种领导，叫“元芳，你怎么看？”7. 案例：诸葛亮是如何败给司马懿的？第二章 如何教..

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• 教练式领导者修炼

   

  【课程大纲】一、角色认知：把事做对和做对的事1.检讨缺失：糟糕干部的八大罪状；2.管理认知：管理者该些干什么？3.干部定位：干部的3大任务与3重境界；4.软件升级：从技术走向管理，从管理走向领导。5.领导阶梯：管理者与领导者的区别二、做教练型干部：协助员工达成目标 1.教练是什么？2.为什么要做教练式干部？3.如何..

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• 高绩效团队的强力打造

   

  第一单元 团队与高绩效团队一、团队的基本认知引言团队的概念团队与群体的区别团队的构成要素团队的类型二、团队的发展阶段团队的创立期团队的动荡期团队的稳定期团队的高产期团队的调整期三、什么是高绩效团队雁群的启示高绩效团队的特征建立高效团队的步骤如何提升团队效率第二单元 团..

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• 教练式员工职业训练指导实务

   

  一、员工职业训练认知1、人的社会属性分析生物人（基本生存需求，动物性）社会人（受社会规范、道德约束）职业人（职业意识、职业规范、专业知识、职业技能等）2、基层员工状态分析（生存怪圈）3、员工职业训练的功能解决员工因能力不足而导致工作表现差的问题配合新科技应用的需要，为员工提供训练，以增强其竞争与适应的能力提供发展机会给..

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• 教练式领导力-情境领导

   

  第一单元 领导认知：新时代的领导者 新形势下的领导力需求 领导理论（连续统一体理论、领导方格论、情境领导模式） 领导与管理的区别 领导的定义 领导者的知识结构 领导者习惯性思维 民主与独裁 个人权..

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• 领导者心智模式修炼与教练式员工辅导

   

  第一部分 领导力提升之本----对自我的心智模式洞察与分析1、自我心智模式识别体系----“三维、四限、五行”体系2、找出自我功课------五行秉性偏差与自我风险分析3、自我功课修炼重点分析4、自我愿力与动力探索第二部分 领导者自我心智修炼体系1、三脑原理：大脑运作原理与执行力、凝聚力的关系2、一..

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