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2014.9.5
【培训对象】
企业董事长、总裁等核心层决策者；
??集团事业部总经理
??企业合伙人
采用1+N模式，即一名董事长带企业各职能部门核心高管同时参加，方便学习过程中共同探讨构建本企业实际经营管理问题。
【培训收益】
课程首次采用成长管理的理念和咨询培训模式，从三个角度，由内而外，帮助领导人掌握成长管理规律与方法，结合各自企业的发展阶段，对企业内外部资源、环境、核心竞争力及团队情况做有效分析与诊断，选择不同的经营决策与团队管理手段，解决企业实际管理问题，真正做到“带着问题来，拿着方案走”。
企业董事长、总裁等核心层决策者；
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采用1+N模式，即一名董事长带企业各职能部门核心高管同时参加，方便学习过程中共同探讨构建本企业实际经营管理问题。
【培训收益】
课程首次采用成长管理的理念和咨询培训模式，从三个角度，由内而外，帮助领导人掌握成长管理规律与方法，结合各自企业的发展阶段，对企业内外部资源、环境、核心竞争力及团队情况做有效分析与诊断，选择不同的经营决策与团队管理手段，解决企业实际管理问题，真正做到“带着问题来，拿着方案走”。
训前三项功课
1、参训人员领导潜能测评
2、填写企业调查问卷
3、企业管理问题收集
模块一《领导竞争力》
1、未来竞争与成长陷阱
2、——衰退企业案例分析
3、成长管理系统模式
4、——企业成长曲线与决策定位
1、三维管理模型
2、——管理案例诊断分析
3、领导者自我成长策略
4、——学员自我成长分析定位
晚上 企业实际管理问题诊断与分析
1、参训人员领导潜能测评
2、填写企业调查问卷
3、企业管理问题收集
模块一《领导竞争力》
1、未来竞争与成长陷阱
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4、——企业成长曲线与决策定位
1、三维管理模型
2、——管理案例诊断分析
3、领导者自我成长策略
4、——学员自我成长分析定位
晚上 企业实际管理问题诊断与分析
模块二《团队竞争力》
1、 领导潜能与行为风格
2、 先天VS后天
3、 人性潜能需求与冰山模型
4、 ——CPQ潜能测评报告解读
1、 团队绩效的秘密——潜能绩效曲线图
2、 人才结构配置策略
3、 识别人才诊断表
4、 ——团队优化管理案例解析
晚上 企业实际人才结构盘点与诊断分析
1、 领导潜能与行为风格
2、 先天VS后天
3、 人性潜能需求与冰山模型
4、 ——CPQ潜能测评报告解读
1、 团队绩效的秘密——潜能绩效曲线图
2、 人才结构配置策略
3、 识别人才诊断表
4、 ——团队优化管理案例解析
晚上 企业实际人才结构盘点与诊断分析
模块三《业务竞争力》
1、企业运营与领导决策模型
2、——业务决策要素分析
3、走出误区：任务VS目标
4、——目标如何转化到行动！
1、 企业业务定位与问题排序分析
2、 -----企业管理改进项目与目标确定
3、 企业管理改进与优化方法选定
4、 ——《团队成长管理行动计划》制定
课后 1～3月 训后跟进咨询辅导
1、 协助企业评估计划落实情况
2、 应用问题诊断分析与电话咨询辅导
1、企业运营与领导决策模型
2、——业务决策要素分析
3、走出误区：任务VS目标
4、——目标如何转化到行动！
1、 企业业务定位与问题排序分析
2、 -----企业管理改进项目与目标确定
3、 企业管理改进与优化方法选定
4、 ——《团队成长管理行动计划》制定
课后 1～3月 训后跟进咨询辅导
1、 协助企业评估计划落实情况
2、 应用问题诊断分析与电话咨询辅导
国内著名团队管理辅导专家
成长管理理论的倡导者与实践者
《竞争力成长管理》系列课程主创讲师。
清华大学领导力培训中心特聘教学顾问
北京大学经济管理学院高级培训师
中国中铁党校特邀培训讲师
詹老师是一位善于在系统理论和实战经验中寻找最佳支点的教练，曾经在伊利、汇源、中国数码负责过营销、人力资源管理工作。拥有十八年企业实战管理与辅导经验。
在为企业提供咨询、培训与辅导过程中，詹老师首创“成长管理”辅导模式，有效的把企业竞争、团队的成长与学员自我成长需求和职业发展要求做有效结合，最大程度调动学员学习的主动性和积极性，改变以往单一、单次的培训模式，把企业培训与管理创新、企业持续发展联系起来，使培训能更符合企业的战略发展，真正成为“企业第一生产力”。
2002年至今，詹老师给数百家企业提供领导力成长管理训练与辅导，数万人通过其精彩独到的培训而受益，詹老师擅长从领导决策与组织成长定位、团队心智成长模式诊断、战略目标落地与有效执行三个角度为企业提供系统整体的成长管理服务，其原创《竞争力成长管理》的咨询、训练与辅导模式课程更是因其能打破传统理论束缚，结合实战、创新、独特的训练方式受到企业领导与参训学员的一致好评。
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开课时间：已开课
开课地点： 广东-佛山
管好自己----影响力篇第一剑：从技术走向管理—管理者的角色转换第1讲：我是谁，我要做什么，我要怎么做第2讲：五种管理风格的测试和剖析第3讲：工作立场的三个代表第4讲; 职业化的三个工作心态和时间管理第5讲：三种权力的运用第6讲：管理的五个误区第7讲..
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开课时间：已开课
开课地点： 广东-广州
第一讲、TWI-JI工作教导1、 何谓督导人员2、督导人员必备的五个条件3、工作教导应有的理念4、传统的教导有哪些缺失（案例演练）5、工作教导四阶段法6、教导前的准备事项7、工作分解表制作方法（用电机、线结案例分析）8、学员演练工作分解表制作（打领带案例分析）..
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开课地点： 浙江-杭州
开场：理论的高度理解生产管理及班组长在生产管理中的重要性一、修炼一：重塑管理的认识，班组长的角色定位1.定位“您”的工作目标与管理角色定位教学策略：案例启发1)正向、逆向反思，自我总结出角色问题探讨：班组长到底是不是官，是个什么“官&rdq..
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开课地点： 浙江-杭州
第一章 P1：招才选将：人才选拔与寻聘人才选拔：最难也是最重要的事情1.变招为抢：找人是天底下最难的事情；精心准备“英雄贴”诚心寻聘“千里马”用心参与“..
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