延安时期 中国共产党培育先进文化的过程、特点和经验

1、思考：为什么延安被称为中国革命的圣地？
2、延安时期时间线：
1935年11月--1938年9月 创办大批窑洞大学，组织学习，培养干部
1941年5月—1945年4月 组织全党同志，特别是在职干部，开展学习运动
1941年5月—1945年4月 进行学习改造和普遍的整风运动
3、思路：通过学习——整风——脱困
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第一讲：培育学习文化的过程
一、延安窑洞里淬炼了共产党人的哲学思想
1、介绍一系列著作的诞生过程
（1）1939年10月《<共产党人>发刊词》
（2）1939年12月0《中国革命和中国共产党》
（3）《实践论》《矛盾论》《论持久战》《论联合政府》
（4）1940年1月《新民主主义论》国民党的思想攻势，中国向何处去的问题，《新民主主义论》对于党要建设什么样的新国家勾画出了一个清晰完整的轮廓，阐明了切实可行的目标方向。
（5）《论持久战》的创作背景。
（6）1945年4月24日《论联合政府》
2、埃德加 · 斯诺《西行漫记》的记录
二、六届六中全会启动学习运动
1、组织全党同志，特别是在职干部，开展学习运动
2、在延安在职干部教育动员大会上的讲话
（1）学习运动是必要的
（2）学习运动是可能的
（3）学习运动是会有成绩的
（4）学习应该学到底
3、党中央对学习运动的九项要求
4、专门成立干部教育部，设定学习节
三、群贤毕至 组建“窑洞大学”
1、平型关大捷之后，大批青年投奔延安
2、南京报国无门，延安充满生机
3、创建一系列“窑洞大学”，大师授课
四、将学习和开展整风运动相结合
1、开展整风运动的背景
2、《关于若干历史问题的决议》《整顿党的作风》《反对党八股》
3、学习运动中出现的问题
4、在延安文艺工作座谈会上的讲话
五、总结学习成果，形成了毛泽东思想
1、中共七大的召开
2、毛泽东思想的形成过程
六、实事求是，不尚空谈
1、六届六中全会的主线：马克思主义中国化
2、六届六中全会的成果：形成实事求是的作风
3、构筑起毛泽东思想的理论大厦
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第二讲：培育学习文化的特点
一、毛主席个人起榜样和表率作用
1、毛泽东的日记记录
2、毛泽东其人其事其才华
3、梁漱溟等人对毛主席的评价
二、全党总动员 争当学习模范
1、朱德的表率作用
2、张闻天撰写《农村调查》一书
三、通过学习加强党员修养
1、刘少奇《论共产党人的修养》
2、陈云《我们为什么开除刘力功的党籍》
3、党性修养是共产党员的必修课
4、党性修养的重要性
四、学习不“闭门造车”重视和各界人士沟通，延安红遍世界
1、和斯诺、赫尔利、陈嘉庚等人的对话
2、1944年中外记者团参观考察延安时的报道
3、毛泽东和著名民主人士黄炎培的对话“窑洞对”
五、学习、生产两不耽误
1、延安时期的粮食恐慌与困难
2、军民大生产运动
3、各界人士对军民大生产运动的评价
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第三讲：培育学习文化的经验
一、始终坚持实事求是
二、坚持马克思主义不断中国化，不断构筑理论体系
三、通过抓学风，带动作风建设
1、开展批评和自我批评
2、延安时期党的突击运动：切实整理支部
3、延安作风 PK 西安作风
4、发扬民主集中制，统一全党思想和行动
5、建立“三三制”
四、永远体现共产党人的核心价值观
1、人民观、从严治党、官民一致等
2、支前民谣的背后：兵民乃胜利之本
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【结语】
引斯诺之困—东方魔力之迷
延安精神的内涵 

研究生学历

毕业于西南交通大学

现任教于大连交通大学马克思主义学院

辽宁省培训师联合会大连分会 副会长

青少年生涯规划师（取得专业人才能力证书）

大连交通大学创新创业大讲堂主讲、辅导教师

樊登读书会线下讲书人、王阳明心学研究会资深会员

今日头条“教育领域优质作者”，文章单日点击量连续突破100000+

证书授权

◎ 国家职业导师协会（中级）证书

◎ 《职场幸福课》授证、授权讲师

◎ 国际设计思考学会设计思考（Design Thinking）一级认证

◎ 国际TRIZ学会TRIZ一级认证

党课方向主讲课程：

★《九十九载峥嵘岁月：中国共产党的奋斗历程和基本经验》

★《毛泽东诗词新说》（从史诗、史趣、史实、初心使命等角度解读毛泽东诗词）

★《常讲常新：习近平新时代中国特色社会主义思想解读》

★《牢记来时路：中国共产党人的初心和使命》

★《制度建设的四梁八柱：十九届四中全会解读》

★《东风夜放花千树：解读“一带一路”》

★《历史的必然 现实的选择——中国是如何上社会主义道路的》

★《铁在烧：抗美援朝战争淬炼的时代精神》

★《长征精神：情景模拟沙盘演练课程》

（以及国史党史、中国近代史其他内容，详见附件）

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