重构教学体验 ——课程迭代优化及授课技巧

【培训对象】
内部培训师，有待优化的课件

【培训收益】
启发思路，感受教学的无限可能； 能把组织内部的案例地嵌入课程内容； 能根据学员的实际情况设计合适的练习方式； 体验如何运用创造性的培训技术开展高效培训； 领悟如何演绎出有吸引力的培训课程；

第1、2天：课程优化

模块一：课程定位检验
目的：反思课程的定位，站在公司的立场，从学员的角度课程切入。
1、想清楚：WIIFM AND YCDI
样例分析：你们选哪个课件？
分层次：公司需求与学员需求
找共点：找到共同利益点
２、巧分析：课题内容分析
看对象：从学员角色分析
分个性：分析学员特性
看需求：分析学习需求匹配度
★学员思考：
你的课程适用对象是谁？
课程给负责人上和给普通员工上有什么区别？
模块二：课程框架优化
目的：优化课程的逻辑线，以便在授课中做到要点突出，环环扣。
1、理思路：把课程模块化
学原则：属性原则
巧归纳：要素型或流程型
要展示：目录页和大纲页
2、好结构：把大纲口诀化
数字模型法
提关键词法
动宾结构法
提出问题法
编顺口溜法
３、学检验：用互动标准评判课程
教学方法与大脑刺激度
教学设计要劳逸结合
用生动课程的标准检验课程
★学员练习：
优化自己的课程大纲，老师点评

模块三：课程内容优化
好课程标准：会（知识点）思（有趣引发思考）考（有工具有方法有模型）
一、萃取内容、确保有效
技术难点
要点总结
原理挖掘
工具表格
二、精彩呈现，升华提炼
故事案例
蹭热点、身边事儿
金句点睛
排比举例
关联词造句
诗词歌赋积累
三、搭建模型，一路躺赢
金字塔模型
学习流程图
矩阵
5w2h模型
e.字母萃取模型
学员练习：
优化自己的课程内容，老师辅导
模块四：互动形式优化
1、学习活动的设计
更好的记忆的学习活动
更好的理解的学习活动
更好的运用的学习活动
2、激发活动
通过好奇心激发活动
通过好胜心激发活动
通过收集欲激发活动
3、征集活动
通过问题征集对象
通过奖励征集对象
通过作业征集对象
★学员练习：
优化自己的课程，老师一对一辅导
第3天：课程呈现技巧

模块一、引爆课程氛围
——做好开场和结尾
目的：帮助学员运用授课流程，克服心中恐惧，不惧上台。

 

一、开场
1、速暖场：开场问好
学原理：选择性认知与潜意识引导
引注意：吸引注意力的方法
会互动：建立与学员亲和的方法
2、立信任：自我托起
关于我：让学员记得住
讲背景：让学员信任
用原则：内外有别
3、引注意：导入主题
合心理：主题导入与认知心理学
用方法：主题导入的方法
巧控制：课程导入的关键控制点
4）、速融合：分组破冰
看对象：破谁的冰
用对法：破冰的方法
破冰点：打破彼此隔阂调整自身状态
二、结尾

 

1）、加深印象
课程回顾的作用
课程回顾的方法
结尾关键控制点及讲师示范
2）、号召行动
号召行动的意义
号召行动的方法
号召行动的控制点及讲师示范
简短耐味的结尾的形式
3）、感谢祝福
祝福谁
鞠躬的角度
学员演练：设计\展示课程结尾＋点评
综合训练：快速设计１０分钟课题
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模块二、主体呈现——讲解内容的方法要诀（3h）
目的：帮助学员认知知识传播的规律，有效有质地进行授课。

 

１、讲知识：知识类型内容讲解要诀
学原理：如何调动右脑机能
通俗化：专有名词的讲解方法
具体化：规章制度类型内容需要用到案例
形象化：巧用图片视频
2、改态度：让学员讲出你的观点
看根本：态度的形成途径
学示范：从老罗的演讲看素材的作用
用学员：让学员帮你说话
3、授技能：在做中学
学原理：KLOB的学习循环
用流程：技能类型课程内容的训练流程
用规则：在做中学，在错中学
★学员练习：
分析课件中知识、态度、技能的内容占比，并进行演练

模块三、气场展示——掌控培训现场
目的：帮助学员有效展示肢体语言，展示得体讲师气场。

 

1.形象——非语言的影响力
原理：培训培训师的着装原则
工具：形象自检表
2.动作——举手投足尽显风彩
要点：站姿
要点：走姿
要点：手势
视频：多个培训大咖的录像分析
3.声音——先声夺人尽显专业本色
原理：培训师声音的四个层次
技巧：如何快速通过声音让你的内容更精彩
技巧：保护声音的方法
4.情感——由内至外的情感交流
要点：眼神交流的要求
要点：眼神交流注意事项
要点：如何克服紧张情绪

★学员练习：上台展示一个知识点。并得到讲师的有效点评。
课后作业：学员完成整个课程的优化

 

【资质背景】
20年培训工作经验
TST国际认证测评师
柯氏四级评估的国际认证
国家1级人力资源管理师
LPI学习路径图组织授权讲师
2021年首界中小银行微课大赛评委
《行动教练》、《提问的力量》国际版权课程认证讲师
清华大学、暨南大学、厦大MBA、华农MBA合作讲师
2019阿里黑马营大赛、2019-2020辽宁省联社“金信标”评师大赛总导师
2018好讲师大赛梦想、2019江苏省联社金狮奖讲师大赛、2020广东烟草讲师大赛总决赛导师
拥有《step讲师训练》、《直播师技巧训练》、《场景化微课设计与开发》、《党课设计与开发》等课程版权
【自我解读】
骆老师曾任职雅芳区域销售经理、网易培训负责人、广发银行人力资源主任、多玩全国培训经理，熟悉国企、外企、民企企业文化，具有互联网与实业思维，主持开发过多个行业的课程体系（包括学习地图）的开发，对各行业的案例顺手拈来。多年实战管理和培训经验，对培训体系的构建及培训师的培养有丰富的实战经验，擅长学员辅导，辅导的学员均获好成绩。骆老师还能实施全外包的课程设计项目，为平安银行、中信银行、江西中烟、江西省联社、广汽集团等企业开发独立版权的课程，包括并不止于以下课程《全生命周期的客户关系管理》、《五星行动力》、《企业文化之旅》等，并成功转移给内部培训师授课，广获好评。讲一次课程客户满意是实力，能每年给同一家企业讲课是功力，骆老师是多家企业的指定培训师导师。
2018年辅导邮储银行参加广东银行业工会讲师大赛进入10强
2017年辅导6位学员全部在全国好讲师大赛中斩获全国５０强奖项，且为高分选手。
此外还有杭州银行讲师大赛、招商银行讲师大赛、邮储银行讲师大赛等等，均获得好成绩。
【授课特色】
骆老师广泛接触社会各界培训名师，博采众长，积累了丰富的培训经验，她总是能很快精确看到学员的课程问题及授课风格问题，从课程内容、呈现方法到形体装扮多方位完美搭配以起到最佳效果。骆老师能在授课过程中牢牢吸引学员的注意力，课程以实用性为目标，注重学员需求、尊重学员感受、特别注重课程内容的可操性和个人可用性，深得学员的好评,和多个企业有长年合作关系。
【主讲课程】

TTT（内训师培养）系列：
《以学员为中心——内训师呈现技巧（TTT初阶）》(2-4天）
《以目标为导向——课程开发与设计（TTT中阶）》(2-3天）
《情景化的课程设计与开发》3天
《重构学习体验——培训师的随需应变能力训练（TTT高阶）》(2-5天）
《经验萃取——案例提取与编写》（2-5天）
《经验萃取——课程设计与开发》（2-5天）
《授课心理学与风格塑造》（1-2天）
《情景化的微课设计与开发》（2-3天）
直播技术培训（1-2天）
咨询项目类：
学习地图建设项目
内训师培养项目（沉淀企业内部经验只是内训师培养项目中的一部分）；
讲师比赛赛前辅导
经验案例提取及编写辅导
全外包课程开发与（包括电子课件和手机课件）；
微课设计与制作项目（可全外包，包括脚本与制作）  

• TTT—内部讲师授课技巧训练

   

  课程形式： 角色扮演,案例分析,提问解答,点评辅导,现场示范课程提纲：一、培训师角色认知1、培训师两个职责（1）课程的专家：理念+知识＝要能够授之于“鱼”（2）培训的教练：方法+技巧＝要能够授之于“渔”2、培训师三种角色（1）编—课程设计：培训前的准备（2）导..

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• 内训师授课技巧提升

   

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