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科技创新培训培训专题,汇集有关科技创新培训培训的相关培训资讯,科技创新培训培训包括相关公开课、内训课、培训讲师及相关资讯。其中内训课可根据企业的实际需求量身定做,具体操作流程可电话咨询我们的培训顾问,我们将会全面分析,并和您反复沟通……努力创造培训效果的最大化。我们已为全国3000多家企业提供了满意的培训服务——复购率达到90%以上。
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公开课
  • 跨越竞争之道,探秘科技创新

    地点: 北京 (北京) 时间:2024-08-12

    第一天:参观百度总部+分享交流《百度大数据应用与AI生态布局》+《未来发展与人工智能的影响》10:00-10:30 参观百度北京总部 在百度大厅与百度机器人“小度”对话..

  • 科技创新,跨越竞争之道

    地点: 广东 (深圳) 时间:2024-06-17

    第一天:比亚迪参观+主题交流分享9:00-10:00 标杆学习行前引导比亚迪背景及参访学习行程介绍:随团顾问通过对比亚迪公司的简单介绍,引导大家对其“技术为王,创新为本”发展理念的深入..

  • 科技创新与成果转化高级研修课程

    地点: 北京 (北京) 时间:2021-03-27

    《科技创新与成果转化高级研修课程》 课程目标:【把握科技趋势】:面向物联网、AI、智能制造、生命科学和新材料、新能源等关键领域,帮助企业家深入了解科技前沿与发展趋势,把握未来主攻方向,在更多领域实现由&ldquo..

内训课
  • 科技创新

    主讲老师:付亚荣 课程时长:2 天

    1、国家科技创新1.1、十九大报告中的科技创新1.2、2020年、2021年政府工作报告中的科技创新1.3“我国国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标”中的科技创新..

  • 企业科技创新与成果培育(技术或操作层)

    主讲老师:付亚荣 课程时长:1 天

    序号 课程内容 选项1 科技创新的动力 是 否2 创新政策和“工匠精神” 是 否3 科技创新的内涵 是 否4 企业科技创新的方向 是 否5 创新的方法和案例..

  • TRIZ理论与科技创新融合

    主讲老师:付亚荣 课程时长:1 天

    第一部分 2018年有关创新国家的最新政策(5分钟)1、国务院印发《关于优化科研管理提升科研绩效若干措施的通知》2、国务院办公厅关于成立国务院推进政府职能转变和“放管服”改革协调小组的..

  • 企业科技创新与成果培育(企业管理层)

    主讲老师:付亚荣 课程时长:1 天

    序号 课程内容 选项1 科技创新的动力 是 否2 国家领导人眼中的创新和“工匠精神” 是 否3 科技创新国家政策 是 否4 科技创新的内涵 是 否5 国家重..

  • 国家科技创新项目立项与实施

    主讲老师:付亚荣 课程时长:2 天

    1、国家科技创新项目如何立项1.1 立项前的构架1.2立项背景及思路构建1.3科研项目实施2、国家科技创新项目相关政策2.1中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要..

  • 全球科技创新趋势与中国科技创新政策

    主讲老师:骆欣庆 课程时长:1 天

    一、引子:面对“不确定”的世界1、10年来世界发生了什么2、前沿科技技术概览3、看不见,看不起,看不懂,学不会,跟不上4、不同层面的创新:全球-中国-企业-个体二、全球前沿..

  • 科技创新与奖励申报

    主讲老师:付亚荣 课程时长:2 天

    1、科技创新的动力(1)外在动力(2)内在动力2、提升科技创新能力(1)习近平同志的科学思想方法(2)提升科技创新能力的内涵(3)提升科研能力需要工匠精神3、企业科技创新顶层设计(1)..

  • 电力企业QC实务与科技创新

    主讲老师:张天蓬 课程时长:1 天

    第一部分:QC管理思维建立第一讲:“好的人员”是活动的有力支撑一、QC活动“负责人”1. 角色定位:“思考者,设计者”2. 业务..

  • 元宇宙与金融科技创新发展

    主讲老师:马兆林 课程时长:1 天

    一、Mattaverse,艺术到现实的实践1.Mattaverse,源于小说,终于社交2.元宇宙世界,人类社会的另一种存在方式3.根据六大准则判断元宇宙4.国内外元宇宙的建设进度与现状5.区块链与..

  • TRIZ理论与科技创新

    主讲老师:骆欣庆 课程时长:2 天

    课程大纲一、引子1、躺着赚钱的时代结束了2、10年来世界发生了什么3、看不见,看不起,看不懂,来不及二、为什么需要创新1、什么是创新2、创新的时代背景互联网技术变革..

  • 科技创新与商业应对

    主讲老师:唐兴通 课程时长:2 天

    第一讲:互联网新科技的趋势篇:1.互联网与商业深度变革的发展历程2.C2C模式、B2B模式、B2C模式、C2B模式颠覆商业3.消费社群年轻化驱动及商业运营4.传统商业逻辑被摧毁5.案例研讨:互联网..

  • “互联网+”时代的 商业模式升级与科技创新

    主讲老师:金超 课程时长:2 天

    什么是商业模式?企业整合内、外部资源,关于盈利逻辑设计的整体解决方案。挖掘客户需求,寻找市场突破的关键点我们提到商业,脑子里蹦出来的第一个词,是“竞争”。而现在,你还来不及摆好..

  • “互联网+”时代的商业模式升级与科技创新

    主讲老师:金超 课程时长:2 天

    一、“互联网+”与新商业模式:如何塑造企业核心竞争力1、“互联网+”:互联网思维与企业核心竞争力塑造1-1 科技创新;技术变革驱动商业革命1-2 互联网+时..

  • 企业科技创新与转型升级3.0 (2天版)

    主讲老师:刘峰松 课程时长:2 天

    分享与分析您理解的创新是什么您认为为什么要创新您认为产品创新需要考虑哪些方面的因素您认为产品创新可以从哪些方面入手&..

  • 企业科技创新与转型升级2.0 (3天沙龙版)

    主讲老师:刘峰松 课程时长:3 天

    分享与分析您理解的创新是什么您认为为什么要创新您认为产品创新需要考虑哪些方面的因素您认为产品创新可以从哪些方面入手&..

  • 智能+下金融科技创新

    主讲老师:熊友君 课程时长:2 天

    一、 未来已来,一场席卷全球的颠覆性商业革命背后的故事移动互联网大数据下金融业未来是什么?哪有趋势?是互联网金融还是金融互联网,信用卡大数据分析说明了什么?1、 从互联网+金融到智能+金融2、 智能+金融..

  • 科技创新发展与企业创新能力提升 ——二十大创新政策解读

    主讲老师:骆欣庆 课程时长:2 天

    一、引子:面对“不确定”的世界1、企业为何不长寿2、10年来世界发生的变化案例:特斯拉为何比丰田值钱推荐书籍:《刷新》《贝索斯致股东的信》》..

  • 完善科技创新体系,加快实施创新驱动发展战略 ——二十大创新政策解读

    主讲老师:骆欣庆 课程时长:2 天

    一、引子:面对“不确定”的世界1、企业为何不长寿2、10年来世界发生的变化案例:特斯拉为何比丰田值钱推荐书籍:《刷新》《贝索斯致股东的信》》..

  • 科技创新项目申报与创新成果提炼

    主讲老师:乔记平 课程时长:1 天

    第一节:科技创新的相关政策解读一、国家相关政策二、企业相关政策第二节:可申报项目类别梳理一、政府支持项目类别梳理二、行业系统内支持项目类别梳理三、关注的项目申报信息1、项目申报要求(申报企..

  • “互联网+”时代的商业模式升级与科技创新

    主讲老师:金超 课程时长:2 天

    一、“互联网+”与新商业模式:如何塑造企业核心竞争力1、“互联网+”:互联网思维与企业核心竞争力塑造1-1 科技创新;技术变革驱动商业革命1-2 互联网+时..

  • 科技创新与战略性新兴高技术产业发展

    主讲老师:薛磊 课程时长:2 天

    •一、战略性新兴产业:若干基本范畴•1、定义:很多论述认为战略性新兴产业就是由新兴技术形成的产业,或就是高技术产业。各地的“十四五”规划中,把传统高技术产业也纳入新型战..

  • 全球科技创新趋势研判与应对

    主讲老师:骆欣庆 课程时长:2 天

    一、引子:面对“不确定”的世界1、10年来世界发生了什么2、前沿科技技术概览3、看不见,看不起,看不懂,学不会,跟不上二、前沿科技技术梳理1、影响未来最重要的8大科技技术 ..

  • 科技创新项目申报专题培训

    主讲老师:张曦月 课程时长:2 天

    一、创新基金支持的对象1、支持的项目需要符合的条件2、申请项目的企业应具备的条件二、创新基金支持的范围三、创新基金不支持的对象1、不支持的企业2、不支持的项目四、创新基金支持的方式和类型 ..

  • 金融科技与商业银行个人消费信贷结合 在产品设计、营销方面的应用解决方案

    主讲老师:李迎晨 课程时长:1 天

    一、金融科技的现状与发展趋势(一)宏观背景(二)移动互联技术的发展使互联网金融成为可能(三)互联网金融对传统银行资产业务的颠覆和冲击(四)互联网金融成为大势所趋(五)传统商业银行的应对策略二、..

  • 金融科技背景下商业银行个人消费营销、产品设计和风控方面的应用解决方案

    主讲老师:李迎晨 课程时长:1 天

    一、商业银行与互金公司消费信贷商业模式比较分析与经验借鉴1、银行:线下——互金平台:线上、O2O2、银行:散客模式、白名单模式——互金平台:数据驱动模式、场景驱..

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