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- 项目管理沙盘模拟实务
- MTP-实战综合管理技能提升
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企业中、基层管理人员
【培训收益】
1. 让新生代员工更积极参与工作，在实现工作目标的同时改善工作关系； 2. 帮助新生代员工快速成长，实现自身和员工的双赢； 3. 更持久的激发新生代员工的工作动力； 4. 与新生代员工形成良好的合作关系； 5. 在企业中形成良好的创新氛围。
【课程模块大纲】
第一章 正确认识新生代员工
1. 小游戏：慧眼识人 游戏体验、讨论、分享、讲解
2. 宏观角度认识新生代的特点 案例分析、分享、讲解
3. 微观角度认识新生代的特点
4. 案例：多彩的新生代
5. 讨论：用人之短还是用人之长？
6. 讨论：为什么要用好新生代员工？
第二章 御人核心——了解TA、成为TA
1. 案例分析：李宁的重生 游戏体验、讨论、分享、讲解
2. 案例分析：游戏化管理
3. 融入：比新生代更“新生代”
4. 游戏活动：新生代的“吃喝玩乐”
5. 管理者秘诀：真诚
6. 管理者的角色：大牛+朋友+教练
第三章 新生代员工沟通的五五法则
1. 员工的两大心理需要
2. 新生代员工沟通五大要素 案例讨论、讲解、练习
——称赞
——同理
——探寻
——分享
——承担
3. 新生代员工沟通五步法 讨论、实战练习、现场辅导
——开场
——收集
——方案
——计划
——承诺
第四章 新生代员工的激励
1. 外部激励（奖惩）
——新生代员工更看重短期激励
——“要加薪不要当官”
——个性化的激励方式
2. 外部激励存在的问题 案例讨论、讲解、练习
——摧毁内在激励
——降低绩效
——压制创意
——遏制好的行为
——鼓励不道德的行为
——让人们沉迷于中
——培养短视行为
3. “麻将现象”——内在的激励系统 游戏、案例讨论、讲解、练习
4. 驱动力3.0系统
——意义
——专精
——自主
5. 内驱力三要素在组织中的实施
苏老师曾任港资咨询公司得信咨询总经理，拥有丰富的企业管理、企业大学实操经验，在员工培训和人员发展、企业文化建设领域超过10年工作经验；曾任明师教育企业大学校长、太古可口可乐学习及发展经理和广发银行信用卡中心总部培训管理人员，全面负责企业各层级员工的学习和发展工作，对培训管理以及企业运作有深入的研究。
擅长根据企业实际需要设计有针对性、可测量结果的培训解决方案及课程。苏老师在企业管理领域有着实战型的领导力以及丰富的项目管理经验，曾主导多家企业的ISO标准体系建设项目、组织流程优化项目、产能提升项目、企业文化构建和落地项目、人才体系构建项目、企业大学建设项目、E-learning系统建设项目等工作。
培训资质：
Ø 清华大学经管学院EMBA项目特邀客座讲师
Ø 领越领导力认证导师
Ø DDI全球认证培训师
Ø 驱动力3.0课程国际认证导师
Ø TST（学习潜能测试）国际认证施测分析师
Ø 柯氏评估国际认证
Ø LPI（学习路径图国际）课程设计师
Ø Everything DISC认证讲师
培训经验:
Ø 年均授课时间超过400课时，学员对象涵盖高、中、基层管理人员，参加过其培训的学员超过25000人次
Ø 强调授课效果，课程精心设计，注重结合实践；综合运用视频、案例分析、讨论、角色扮演、现场演练等方式开展培训，学员参与式学习的时间超过70%
Ø 其课程互动性强、发人深省而又不乏幽默，寓意深刻而又深入浅出，学员对课程的平均满意度在95分以上
主讲课程
《VUCA时代的领导与管理》
《非职权影响力》
《变革引领者（沙盘模拟）》
《打造高绩效团队的五个锦囊》
《征服跨部门沟通与协作》
《性格学与领导力》
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第1章基本认知：管理自己，领导他人1.你属于哪种类型的管理者？ 2.管理者的基本角色和职责；3.从员工管理升级为员工领导；4.新时代管理者的基本思维；Ø重视贡献Ø结果导向Ø团队赋能5.如何发挥团队的合力？6.如何提升员工的凝聚力？7.新人不融入团队，如何破？第2..
人气：1210
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本课程主要针对90后新生代员工如何管理，通过问题讨论与互动方式，引导大家共同思考，并给予实操的方法和工具，帮助管理者有效管理90后员工，从而提高90后团队的工作效能和效率。第1章90后员工很难管理吗？1.互联网时代，传统的管理模式已不凑效；2.新时代的管理7项基本变化；3.互联网时代的管理4个基本特征；4.90后员工：不主动+不服..
人气：1115
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第一章 认识人，认识大环境1. 为什么90后员工很难管理？2. 了解90后员工的优点与缺点；3. 分析90后员工的人格特质；4. 90后员工管理难在哪里？5. 传统的管理模式已不凑效；6. 目前的管理发生了哪些变化？7. 互联网时代管理4个基本特征；8. 人力资源管理产生哪些新冲击？案例：某高校新生入校的&ldqu..
人气：3708
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第一篇 心理疏导知识 第一章心理疏导基本知识阐述第一节 心理疏导概述 一、疏导目标 1. 愿意为自己的行为负责。 2. 接纳自己与他人（跟自我与环境和平共处）。 3. 发挥潜能（自我实现）。 二、疏导的过程 三、有效管理者的特质 说 明： 心理疏导过程是一个科学的过程，本章重点阐述心理疏导一般过程和对于心理疏导..
人气：2378
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一、80/90年代后员工的特点＠你看得懂这些网络语言吗？ 1、时代环境特征2、行为表现3、心理特点4、行为或心理背后的原因分析二、破解80/90年代后员工管理5招1、影响有效管理80/90年代后的六大难点2、取得80/90年代后员工信赖的五个招术 走进80/90年代人的世界与空间᠕..
人气：2825
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一．积分制管理简介1.思想基础；2.实施思路；二．A、B分管理操作说明1.A分管理操作说明；案例分析1. 公司电脑被盗后2. 产品因质量问题被客户退货3. 设备故障停机后4. 业务员上班时间干私活5. 5S效果的保证练习：小王积分应是多少讨论：五种违规的最佳处理方案学员答疑2.B分管理操作说明；..
人气：5483
