塑造高绩效团队 ---中基层管理者管理素养提升

【培训对象】


【培训收益】
清晰了解领导力的本质，掌握领导力的基本概念 学习领导力的核心特征，明确领导者的职能任务 培育领导者的沟通能力，做有魅力的高效能领导 培养领导者的反馈能力，激发下属积极主动工作 提升领导者的教练能力，引导成员厘清目标任务 熟练掌握领导激励方法，激发团队主动积极意愿

第一单元、让管理者从平凡到优秀
1.什么是领导力
讨论：我特别认同的领导有怎样的特质？
我想成为什么样的领导？
2.人人都能学会领导力
3.提升领导力的四重修炼：信任、团队、体系、文化
小测试：管理风格测试与解读

第二单元、明确角色定位，避免代劳还被埋怨
提问：在实施管理的过程中，最怕和最累的是什么？为什么？
1.管理者三大角色：领导者、管理者、执行者
2.执行者就是用行动将目标变成结果
3.管理就是通过别人完成任务
案例分享：“琴治堂”的故事
4.领导者、管理者、执行者的主要工作
5.领导者、管理者、执行者的主要的工作重点分配：
营造氛围、面面俱到、使命必达
6.学会授权，别怕员工犯错：事无巨细的鞠躬尽瘁，不可取
安排具体工作的五步法
7.优秀管理者都是营造氛围的高手：调动意愿、激发热情

第三单元、构建游戏化组织让工作变得更有趣
案例分析：“上瘾”的生理机制和运营设计
1.设定明确的团队愿景：愿立则行有所依
互动体验：遵从指示
2.制定清晰的游戏规则---没有规矩，不成方圆
3.建立及时的反馈系统
4.自愿参与的游戏机制
5.理清关系，打造团队一致性
案例分析：企业“家”文化和“向军队学管理”的弊端
6.团队就是“球队”，目标就是“赢球”
7.把你要员工做的事，变成他自己要做的事
强化员工为自己工作的观念
用共同的目标管理
适度、有效授权

第四单元、用目标管人，而不是人管人
1.企业管理，说到底就是目标管理
2.目标管理的四大难题
3.明确量化的目标才是好目标

第五单元、利用沟通视窗，改善人际沟通
互动体验：分组“看图说话”，体验、总结信息交流与沟通效果的要素。
1.隐私象限：正面沟通，避免误解
2.盲点象限：利用反馈看到自身局限
案例分析：魏征与唐太宗
3.潜能象限：不要轻视每一名员工的潜能
4.公开象限：让员工尊重你，而不是怕你
讨论分享：威权、威信的异同

第六单元、学会倾听，创建良性的交流通道
互动交流：“一分钟倾诉”，通过角色扮演的方式剖析交流要素，展开本节内容
1.用心倾听，建立员工的情感帐户
2.倾听的重点是吸收对方的信息
3.三个因素影响沟通的有效性
4.肢体动作比语言更重要
5.用认同化解对方的失控情绪

第八七单元、及时反馈，让员工尊重你、信任你
1.别用绩效考核代替反馈
2.警惕“负面推理阶梯”，避免误解和伤害
3.通过正面反馈，引爆你的团队：让优点深化固化、发扬光大
4.负面反馈时，对事莫对人 

国家高级企业培训师
国家二级心理咨询师
亚太人才管理协会认证讲师
五维教练领导力认证讲师
陕西省职业院校公共课讲师
西安市创新人才研究院顾问
陕西省培训师联合会理事
国家电网/中烟集团/国家铁路等多家大型国企特聘职场效能讲师

【个人经历】
常峰源老师作为实战派讲师，是中华优秀传统文化“知行合一”的信仰者和践行者。在培训设计上，他不是以讲师为中心，而是以学员为中心，以学员学到多少为衡量标准，强调实战，强调课程要解决工作中的问题，强调培训的目的是“行为持续改变”。课堂呈现形式丰富多样，是专业品质与生动多样形式的完美结合。常峰源老师用简单明了的语言与学员互动，适当减少纯理论的讲授，而是通过案例分析、现场解答、角色扮演、电影片段、情境模拟、管理游戏、团队竞争等形式，让学员在紧张、热烈、投入的状态中学习、消化、吸收！
常峰源老师作为团队管理和职场心理的专家，奉行“定制化专业培训”，其特点是：
定制化，而不是千年标准讲义
实战化，而不是单纯理论讲解
系统化，而不是单一固化模块
业务化，而不是务虚泛泛而谈
【独特的课程开发流程】
课前访谈：课前两周做企业高层、培训主管、参训学员的访谈调研，进一步明确需求；
课程研发：课前一周完成课程研发，提交学员手册；
课后跟进：学员完成《培训后行动计划》与《持续学习项目》，根据需要，提供培训后一对多或一对一辅导。 

• 国学智慧与职业素养提升

   

  课程背景： 职业素养的提升，在中华优秀传统文化中有非常详细的论述，职业素养是一种内在精神的外在表现，这种精神就是国学精神，是以儒释道为主体的中国传统文化所包含和演绎的人文情怀和职业素养，本课程将浓缩儒家的勤奋敬业，道家的真实自然，佛家的修心禅意等，把职业素养提升和国学经典智慧做到最融洽的结合与应用，运用于企业文化建设、修身齐家、品德修为、职业素养..

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• 员工职业化素养提升训练

   

  【课程要求】l 分组研讨，按5-6人一组，现场学员呈岛状安排座位便于讨论；l 白板纸每个小组至少需要4张，白板笔，每组3支不同颜色。【课程大纲】★分组讨论：什么是礼仪？为什么要礼仪？第一单元：职业形象 赢得尊重l 职场礼仪与形象Ø 职场第一印象★学员互动：体验自我评价与他人评价的差别&Osla..

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  人气：862  

  

• 从校园到职场职业素养提升训练

   

  第一单元：初涉职场，你准备好了吗？l什么是职业？职场？职业化？l校园优秀不等于职场优秀l单位领导看重新人什么？l小组讨论：五星员工的特征有哪些？l职场新人职场升级的四个方向职业定位职业态度职业行为职业生涯第二单元：职业定位l案例研讨：永远和上司保持一致l小组讨论：发现上司错了怎么办？l小组讨论：发现同事..

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• 销售人才路径图—塑造高效销售管理者

   

  一、管理自我：驾驭转型学习正确的管理思维识别销售经理角色遵守商业伦理搭建舞台调整心理预期处理自身素质问题重新认识自我驾驭转型二、管理业务：达成团队销售目标市场调研与分析能力销售计划与目标管理销售渠道设计、选择与管理销售活动过程管理与控制销售业绩与关键客户管理三、管理团队：改变核心..

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• 儒家文化与职业素养提升

   

  一、儒家概要：1、春秋初创：孔子创儒，孟子集大成。2、汉代独尊：汉武帝“罢挫百家，独尊儒术。”3、发展历程：春秋初创、秦朝坑儒、汉代独尊、宋明理学、五四受批、当下回归、广播四海。通过对儒家总体的介绍使学员对中国传统文化之主体有概括性的了解，明白儒家源远流长，为历代社会所遵行，是我们国人的精神血脉，唯有回归精神家..

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• 弟子规与职业素养提升

   

  第一讲：弟子规训篇1、首孝悌——孝悌乃为人处事的根本，亦是企业灵魂的归宿。孝经中说：“君子之事亲孝，故忠可移於君”。放在企业中来说就是，一个人只有懂得了孝悌，在家孝敬父母才会忠于上司，忠于企业。2、次谨信——告诉我们做事要谨慎，做人要诚信。谨，从日常饮食起居开始，培养人们..

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