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赋能职场新生代员工管理

课程编号:42350

课程价格:¥16000/天

课程时长:1 天

课程人气:229

行业类别:行业通用     

专业类别:管理技能 

授课讲师:张泽然

  • 课程说明
  • 讲师介绍
  • 选择同类课
【培训对象】
企业各部门经理、部长、主任、主管、班组长

【培训收益】
认知新生代的行为特点,反思新生代成长的“心智模式”; 掌握新生代职业行为特征,借鉴优秀的企业管理经验,形成对新生代的正确管理与引导; 让管理者管理新生代不再迷茫!提供管理系统引导工具,拿来就用! 最终目标“去标签化”达到“正己化人,适者生存、和谐团队。” 认识了解新生代员工成长的社会背景,学会有效梳理与调整员工心态,帮助员工快速走向成熟 了解新生代员工的世界,掌握现代员工的心理特点,掌握对80/90后员工的管理技巧 掌握与新生代员工的沟通技巧,建立对新生代员工具有影响力新型领导特质 掌握员工激励技巧,帮助新生代员工重塑责任心,激发员工内在动力 能使一线主管掌握正确的指导技能,让员工不出差错的工作,提高生产,减少浪费,安定质量! 有效减少员工流失;做一个新生代员工喜爱的的上司,营造和谐高效的团队

管理者如何真正读懂员工内心想法,知己知彼胜任管理
第一讲:了解和认识新生代员工
1.解读一份来自网络的调查
1)真实的新生代员工
2)90后/行为分析
案例:新生代员工辞职信的反思
解析:管理者和员工的“同频”需要从“思维共振“开始。
2.员工跳楼事件的思考
1)毁灭性的行为背后是管理的失当
2)同为员工,如何做好“共情”管理?
案例:盖洛普Q12测试
解析:员工满意度测试中找到管理的隐患
3.新生代员工的心态
1)五种标志性心态:自由、创造性、情绪化、新观念、自信
2)生活心态
案例:王晓的”职场丁克” 人生
教练式引导:因为你的加入,公司发生了什么变化?!
4.新生代管理带来的挑战
1)四大难题
2)六高
3)六低
用思想同轨新生代

第二讲: 新生代员工应具有的思想
1.新生代的工作动机
2.马斯洛需求层次理论对新生代的意义
1)尊重和自我实现需求更为凸显
2)平等、尊重
3)抱有期待:罗森塔尔效应
3.管理者的5大危机
4.管理者如何应对挑战:行有不得反求诸己-正己化人,不管而理。
用心交流、用心倾听、用心培养

第三讲:与新生代共舞之建立亲和
一、新生代管理特点
1.不愿意听说教
2.不愿意被管教
3.避免陷入“中二”陷阱
二、缩小代沟
1.自我保险
2.年轻是一种心态
3.知识建构:助力新生代做好职涯规划、学习地图
三、平等尊重
1.听:十目一心耳为王
2.保持专注-面带微笑-适时点头-身体前倾-目光接触-记录摘要
四、似我效应
1.肢体同步
2.神情-语调同步
3.同流更好交流
激励是由内而外激发潜力的最佳办法

第四讲:与新生代共舞之有效激励
一、目标参与激励法
1. 共同参与目标制定
案例:如何把部门目标分解下达给新生代下属
2. BAF法下达目标:那又怎么样?
3. 心灵贴近激励法
1)体恤优先:先解决心情,再解决事情
2)体恤三招:重复、匹配、还有呢?
4. 正向反馈激励法
1)BIA(行为事实/影响/欣赏)赞美法
2)聚焦亮点,用优点解决问题
3)做下属天然的啦啦队
5. 新生代激励注意事项
1)及时激励
案例:“嗑瓜子”效应:儿玉泰介跑马拉松的秘诀
2)要在下属的汗水还在额头上的时候,就给赞赏!
3)奖胜于罚
案例:正向反馈与负向反馈的比例
4)复胜于单
差异化激励、动态化激励、多元化激励
教练式带教:好教练胜过好领导

第五讲:与新生代共舞之不教而练
一、教练式辅导
1.新生代的信息不对称优势
2.师不必贤于弟子
3.GROW模型
1)目标
2)现状
3)方法
4)下一步/意愿
二、有效批评
1.制怒(思考目的)
2.包面皮平直三明治原则:润切塑
3.BID批评(行为事实/影响/期望结果)
互相成就:成就彼此的双赢

第六讲:与新生代共舞之相生相助
一、寄予厚望
1.罗森塔尔效应
2.跨未来:以小见大
3.因为相信,所以看见
4.寄予厚望的具体表现
1)只为代理
2)扩大工作内容
3)推上辅导者位子
二、大胆授权
案例:新挑战授权下属去完成
1、授权六步骤
1)表达新人
2)说明目标
3)给予权限
4)征询构想
5)提供协助
6)监督查核
2、授权三阶段
1)事前:征询意见,准予尝试
案例:元芳,你怎么看?
a.6W2H
b.硬币的两面:预防和应急/促进和利用
c.实施路径、任务结构、匹配资源
2)事中:及时纠偏、抓大放小
案例:新生代工作方法有瑕疵怎么办?
3)事后:复盘总结,承担责任!
结束寄语! 

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