“四步为师”：互动学习活动设计技术

【培训对象】
企业的内训师 培训主管/经理/总监 课程开发人员及培训相关人员 人力资源主管/经理/总监；业务部门的经理等

【培训收益】

一、“4有”体验式教学方法模型设计
（一）“有氛围”：营造学习氛围的3个关键
（二）“有关系”：建立师生关系的4个技巧
（三）“有组织”：课堂秩序建立的3件事
（四）“有方法”：学习活动设计技术

二、课堂学习活动设计技术
（一）何为“以学员为中心”
（二）从教师中心向学员中心转变
（三）重构课堂学习体验：“教”与“学”的互动
（四）“学习活动”内涵解读
（五）有效学习活动的五大原则
（六）有效学习活动设计的四个步骤
（七）辅助性学习活动设计
1、开场活动设计
2、结束活动设计
（八）知识类内容的学习活动设计
1、陈述性知识的学习活动设计
2、程序性知识的学习活动设计
3、概念性知识的学习活动设计
4、原则性知识的学习活动设计
（九）技能类内容的学习活动设计
1、人际技能的学习活动设计
2、动作技能的学习活动设计
3、智慧技能的学习活动设计
（十）心态类内容的学习活动设计
1、破冰导入类活动设计
2、价值调适类活动设计
（十一）互助自学类学习活动设计
1、趣味拼图式自学活动设计
2、翻转课堂式自学活动设计

三、玩转10个经典常用的培训教学方法
（一）讲授法
1.内涵解读
2.适用条件
3.教学流程
4.“讲授法”教学设计
5.课堂同步演练：“讲授法”的实际应用

（二）角色扮演法
1.内涵解读
2.适用条件
3.教学流程
4.“角色扮演法”教学设计
5. 课堂同步演练：“角色扮演法”的实际应用

（三）演示法
1.内涵解读
2.适用条件
3.教学流程
4.“演示法”教学设计
5. 课堂同步演练：“演示法”的实际应用

（四）六顶思考帽法
1.内涵解读
2.适用条件
3.教学流程
4.“六顶思考帽法”教学设计
5. 课堂同步演练：“六顶思考帽法”的实际应用

（五）案例研讨法
1.内涵解读
2.适用条件
3.教学流程
4.“案例研讨法”教学设计
5. 课堂同步演练：“案例研讨法”的实际应用
（六）头脑风暴法
1.内涵解读
2.适用条件
3.教学流程
4.“头脑风暴法”教学设计
5. 课堂同步演练：“头脑风暴法”的实际应用

（七）促动引导法
1.内涵解读
2.适用条件
3.教学流程
4.“促动引导法”教学设计
5. 课堂同步演练：“促动引导法”的实际应用

（八）世界咖啡法
1.内涵解读
2.适用条件
3.教学流程
4.“世界咖啡法”教学设计
5. 课堂同步演练：“世界咖啡法”的实际应用

（九）团队共创法
1.内涵解读
2.适用条件
3.教学流程
4.“团队共创法”教学设计
5. 课堂同步演练：“团队共创法”的实际应用

（十）游戏教学法
1.内涵解读
2.适用条件
3.教学流程
4.“游戏教学法”教学设计
5. 课堂同步演练：“游戏教学法”的实际应用 

广东王者归来企业营销管理顾问公司创始人

江西阿米巴企业管理顾问公司总顾问

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