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批判性思维

批判性思维

课程编号：33106

课程价格：￥18000/天

课程时长：2 天

课程人气：339

行业类别：行业通用     

专业类别：管理技能 

授课讲师：刘峰松

  • 课程说明
  • 讲师介绍
  • 选择同类课
【培训对象】
v各阶层员工

【培训收益】
v感受：批判性思维是一个快乐、有成就感的过程 v知道：无论是表达还是理解，每个人的“逻辑”都受其自身的内在因素影响 v掌握：批判性思维的方法 v掌握：提升自我批判性思维素养的方法

思维的案例与分析
面对全体罢工的裁员
风景区赔本的增员
左权在同样地点的二次设伏
天津战役时林彪为什么打断前线指挥员的汇报
与ABB公司以技术为主体的商务谈判
社保局下午三点的会议为什么会被要求中断
为什么一些人对特殊的物、情境、人、词语会反感
为什么是中国共产党而不是共产国际中国局
为什么是“中国特色的……”
稳定的工作有什么问题
为什么不高考

思维对于行动与结果的影响
预设因果地图
准备情感/情绪
准备证言、证据
预想目的、目标
准备行动方案
采取/放弃行动
影响思维的要素
价值观
经验
知识
技能
认知
人际关系
阶层与地位
情感与情绪
群体压力与动力
利益
相关行动力
诸商
当下影响思维的独特要素
信息爆炸与选择困难
理论层出不穷 各领风骚没几天
知识与技能的有效期缩短
社会变革与重构 真理尚未建立 逻辑自圆其说
立足当下囿于当下 实证与实用当先
找捷径 不想潜心求证
高瞻远瞩的创新思维：批判性思维
批判性思维的核心能力
解读
分析
推理
评价
解释
自我监控
批判性思维核心能力的运用范畴
证据（事实、经历、陈述发言）
概念（观点、理论、看世界的方式）
方法（策略、技巧、途径）
标准（标准、参照点、预期）
语境（情况、条件、环境）
v思维的三个水平
v培养对自己推理能力和识别事务能力的信心
v批判性思考者必须培养的思维特质
思维主动性
思维正直性
思维谦逊
思维责任感
思维坚毅
思维的公正性
对推理的信心
思维的勇气
换位思考
v未经训练的思维特质
思维虚伪
思维自负
思维不公正
思维懒惰
对正义的忽视
对推理的怀疑
思维懦弱
自我中心思维
思维遵从
v惯常思维与批判性思维的区别
v批判性思维的思维习惯
探索真相
思想开明
分析
系统
相信推理
求知欲
明智审慎
v消极的思维习惯
自欺欺人
排除异己
不顾后果
杂乱无章
敌视推理
无动于衷
轻率莽撞
认知的逻辑对于分析与表达的影响
概念对于认知的影响
基于经验和知觉的推理
概率推理
代表性启发法
统计启发法
易得性启发法
锚定与调整
假设检验
共变关系
反事实思维
记忆对于事实的重构
暖认知：动机和情感对判断的影响
刻板印象
虚假共识
人众无知
自我认知
文化差异
影响分析、表达与认知的常见思维障碍
习惯性思维障碍
直线型思维障碍
权威型思维障碍
从众型思维障碍
书本型思维障碍
自我中心型思维障碍
自卑型思维障碍
麻木型思维障碍
“思维复杂化”误区
警惕误导思考的隐性逻辑
不要过快下结论
“早就知道”与“已经解决”
多使用“否定后件”的提问方式
更多时间、更多分析和更多自我批评
启发法
注意基础比率与蒙特卡洛效应
有意识的思考和观察
收集相反论据
集体评估与“大事不与众人谋”
建立正面的框架
跳出归因理论
精神三级跳
李克特量表
发呆凝视
不被最熟悉的所迷惑
类比思考
利用孵化效应
v合理认知的基础
客观的理由
具体的理由
全面系统的理由
发展的理由
谨慎理性的理由
v批判性思考者需要经常问自己的问题
v控制自我的思维
情绪
想法
思维
决定
v思维的结构
思考的目的
观点
推理的假设
思维的意义与结果
思维使用的数据、事实和经验
推理与判断的结论
依据的概念、理论
回答或解决的问题
v批判性思维指向一定目标
v批判性思考者能够组织概念
v批判性思考者评估获取信息
惰性知识
主动性忽略
活性知识
v批判性思考者能够区分推论与假设
v批判性思考者能够透彻理解推论的意义
v批判性思考者能够调整观点立场
v批判性思考者的观点立场
v思维标准
能够提升思维清晰性的提问
能够提升思维准确性的提问
能够提升思维精确性的提问
能够提升思维相关性的提问
能够提升思维深度的提问
能够提升思维广度的提问
能够提升思维逻辑性的提问
能够提升思维重要性的提问
能够提升思维公正性的提问
v使用思维标准的简要指南
所有的思考都有一个目标
所有思考都是澄清一些事实，发现一些问题，解决一些问题
所有的思考都来自一些观点
所有的思考都是根据数据、信息、证据做出的
所有的思考都是通过概念、理论来表达、塑造
所有的思考都基于假设
所有的思考都会产生意义与结果
所有结果均包含推理以及能够得出的结论、赋予数据意义的解释
v五种能够培养批判性思维方式的提问方法
应用关于思维元素的知识
应用关于问题的类型
应用关于思维标准的知识
应用问题解决优先次序知识
应用关于学科领域的知识
v批判性思维的练习与养成
批判性思维必须避免与警惕的思维陷阱
路径依赖
经验井口满足
阅历/眼界幽闭
群体压力
稳态依赖
动态恐惧
技能陷阱
成功天花板
成功围栏
心智限制
逻辑——道理——真理
旁观者效应
自我中心心理
平庸者定律
固化思维
社会潜规则依附
文化定式
从众心态
机会选择两难
失败恐惧
跃迁/跨越自抑
退避式断舍离
抑制性懒惰
自慰式求证
排他性无视
视相关为必然
循环论证
批判性思维必须警惕的社会中心主义
社会中心主义本质
社会中心主义对于心智与行为的影响
社会中心主义案例
美国政客的“弱智”
谁让我们相信“穆斯林=恐怖主义”
“上海以外都是农村”以及“广州以外都是北方”
“好吃不过饺子”与“坐着不如倒着”
既然被“白眼”为什么还要“凡尔赛”
“洋泾浜”究竟是“高逼格”还是“头脑迟钝”
社会中心主义的“病状”与“病理”
社会阶层化的消极影响
规避、弱化社会中心思维的潜在威胁
用良心、良知审视大众传媒
批判性思维的技术性错误
自设概念的设计
自由的词语的理解
忽视系统性环境影响
隐性的价值观假设
跳跃描述性假设
以自我的理解曲解他人的描述、证言
选择性数据建模/结论
忽视跨文化的价值观、认知、逻辑的差异
批判性思维采用时机
非真实性思维
客户思维
目标思维
高维度思维
后常规思维
三角思维
创新性思维
假设性思维 

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