基于情境的微课程设计与开发

【培训对象】
企业培训经理、人力资源总监、培训师、中高层管理人员等企业相关培训负责人、30人以内，分为4-6个学习小组

【培训收益】
（1）从思想上：充分认识到情境微课程的价值，对企业发展和个人培训的意义，彻底喜欢上微课程； （2）从理论上：了解情境微课程的定义，认识微课程与其他课程的区别以及关系； （3）从技能上：掌握开发情境微课程的结构与步骤、关键流程、工具方法的使用。

1、what：什么是情境微课程
情境化
深度萃取
情境化微课程
2、why：为什么要做情境化微课程
3、how：从知识微课到情境微课
何为微课
知识微课
知识微课转化为情境微课
4、how：微课程设计的四个核心要点
以工作任务为设计切入点
一次解决一个问题
可以衡量的教学目标
符合成人的学习方法
5、how：微课程的五大设计理念
高度聚焦工作任务
5<H<15
将解决问题的知识结构化
微课程也是课程,必须有课后的跟进措施
快速迭代,不断升级完善

第二部分：抽丝剥茧-微问题分析与解决
1、微问题澄清-凝聚共识
Step1：明确主题
Step2：漫游表达
Step3：汇集探讨
Step4：凝聚共识
2、微问题分析-梳理现状
Step1：问题点思考
Step2：个人发言
Step3：小组讨论
Step4：小组决策
3、微问题解决-共识方案
Step1：具体措施
Step2：行动细节
Step3：措施聚类
Step4：补充完善
Step5：形成决策

第三部分：驾轻就熟-微课程结构与方法
1、定义微课主题
微课程主题确定
微课程主题设计
练习:明确微课程主题
2、设定学习目标
学习目标设定的要点
学习目标设定的ABCD法
检验学习目标的SMART原则
3、梳理微课结构
微课程的结构示范-某营业厅沟通技巧课程为例
微课程的开场设计
1）微课程的互动式开场
2）微课程的讲授式开场五步法
微课程的过程设计
1）勾兴趣
2）学方法
3）练本领
4）查收货
微课程的收结设计
1）微课程设计三部曲
2）不同时间的微课程收结技巧
练习:运用微课程完整结构梳理小组所设计的主题
4、完善微课内容
补充教学素材: 素材搜集选择与使用
练习：根据内容设计方法，搭配素材，确定做成什么类型的微课程
丰富教学形式: 经典八大教学方法-天龙八部的搭配和使用
确定微课程进度：时间分配与进度安排
编排微课程内容：时间顺序、地点顺序、结构顺序、重要性顺序
完善微课程大纲：打造稳若磐石的课程结构
5、打磨精品课件

第四部分：智慧结晶-微课件制作与呈现
1、什么是好的微课件
案例：不好的微课件
好的微课件
好微课件的标准
2、微课件设计的核心原则
一目了然
视觉化
3、从文字到精美的微课件
文字排版的四大原则
文字型微课件的制作
全图型微课件的制作
半图型微课件的制作
图表型微课件的制作
微课件设计制作的七大步骤
4、完美的微课件呈现
启：通过开场白来寻求共鸣，让听众迅速进入状态
承：由听众的共鸣，迅速转移到微课程的主题
转：对微课程的问题详细论述，并且适时转折
合：归纳总结：不断提升高度，在高潮处结束微课程

#课程收结#
1、课程知识点和所达成的共识回顾
2、1分钟培训感想
3、致谢和互动问答 

TPT项目式培训师培养版权课程研发人
河南培训师协会会长、首席讲师
广州睿到集团创始合伙人、首席讲师
赋能型管理者国家版权课程所有人
ACI美国认证协会注册国际职业培训师导师
曾任：郑州某高等院校|系教学主任
曾任：普罗旺斯番茄制品（天津）培训总监
书籍《看不懂人怎么带团队》联合作者
2015—2019届中国培训“我是好讲师”大赛赛区评委、全国总决赛辅导老师

工作经历
专注于教育培训行业15年，其中8年团队管理工作经验，4年项目管理经验，7年企业课程研发、实施、转化积累，多门国家版权课程所有人。
毕业于河南大学，早年供职于某电力高等院校，具有高等学校教师资格证，之后到国内排名第一番茄制品公司担任培训总监，负责培训体系、师资培养等工作，目前专注于TPT项目式培训师培养©和赋能型管理者©系列课程研发、推广、实施。
曾供职于某知名培训技术开发公司合伙人/产品负责人，工作涉及学习项目设计、课程开发、课程实施等。
主讲课程
《赋能型管理者©》/管理层 /1-3天 （国家版权课）
《基于问题解决的高效团队打造》/管理层 /1-2天
《管理者公开演讲与呈现技巧》/1-3天
《基于情境微课设计与开发》/1-4天
《游戏化课程设计与开发》/1-3天
《赋能型培训师培养©（授课版、开发版）》/2-5天（国家版权课）
《TPT项目式培训师培养©微项目》/6-15天（国家版权课）
《王者高尔夫》管理系列/1-3天 

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