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赵达 - 人力资源管理资深专家 
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赵达培训讲师 性   别:  
所在地: 广东-广州  
精通行业:不限行业   
擅长领域:人力资源   
评定星级:待评价..  
参考费用:30000元/天  
关注人气:2524  
 

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拥有超15年的人力资源管理及咨询经验
全球顶尖人才智睿咨询企业DDI认证讲师
曾任世界500强企业人力资源高级管理者
曾任:业务覆盖全国的上市连锁型公司CHO
曾任:统一企业 中国大陆华南大区HRM
曾任:统一企业 中国区Training Manager
曾任:统一企业 中国区高级认证讲师及特聘讲师
曾任:广东省人力资源协会组织专家委员会委员
曾任:广东省经济开发区政府性组织 法委会委员

实战经验:
★ 拥有大型集团企业和上市公司十二年管理运作经验,十年以上集团培训授课经验,长期担任人力资源体系高级管理者,10年任职于全球500强快消品公司,曾是外资人力资源总监兼培训经理,赵老师的长期实战积累了非常丰富的实践管理经验。赵老师曾多次主导过集团级人力资源体系规划及实施,同时主导过集团培训体系规划与落地等项目和外资集团的大型培训项目授课上百场。
★ 负责超40,000人的集团公司的人力资源管理业务,主导及参与招聘面试场次上1000场,主导及参与校园招聘场次上100场,尤其主导及参与过985/211高效招聘会及面试场次50多场。拥有超12年的人才储备及发展体系搭建实战经验,实施内部讲师TTT培训及体系构建管理10余年经验,培养出专职内部讲师上100人。主导制定过50多家企业的绩效改革及薪酬调整调控方案。会同广东省开发区法委会参与及成功协调处理过多家大型企业的重大罢工案,获得了国家资质的劳动关系协调师一级及二级专业国家资格专业证书。获得过2018年度广东省人力资源协会颁发的人力资源管理先锋金人奖,长期担任广东省开发区人力资源委员会委员、广东省人力资源协会委员和专家委员会委员。
★ 赵老师致力于提高人力资源流程管理和团队领导力,过去十多年精研企业管理和人力资源流程再造方法论,为腾讯、中国移动、中国电信、统一集团、健力宝集团、嘉裕集团、中国电信、农业银行、国企央企等上百家大型企业提供过人力资源、管理咨询及培训体系服务。赵老师课程设计狠抓需求及实际性问题、开发注重经验传承及工具交付、授课更是着力问题解决及工作迁移应用,课程得到了受训企业及学员的一致好评!
★ 赵老师致力于提高人力资源流程管理和团队领导力,过去十多年精研企业管理和人力资源流程再造方法论,为上百家大型企业提供过人力资源、管理咨询及培训体系服务。赵老师课程设计狠抓需求及实际性问题、开发注重经验传承及工具交付、授课更是着力问题解决及工作迁移应用,课程得到了受训企业及学员的一致好评!

核心课程:
《企业人才面试与甄选技术》
《TTT-企业内部讲师教学技能修炼与提升》
《企业目标管理与绩效提升操作实务》
《企业劳动法规认知与用工风险防控》
《非人力资源经理的人力资源管理》
《企业识人用人育人留人新策略》
《卓越领导者管理能力提升》
《人力资源六大模块管理实务》

课程模式:

 

客户评价:
课程逻辑性和条理性特别清晰,加之演义极为生动,案例更是拈用企业实践管理真实案例,触动很深。整体课程生动活泼且由浅到深做讲解,课程很棒也很实用。
——中国农业银行常德分行 赵行长
赵老师课程简洁明了、实用奏效。课程没有多余铺垫和没必要的添加,课程内容纯干货。概念讲解由浅入深,辅之以案例研讨及分享,逐层加深记忆,课程很实用!
——健力宝行政服务部 江经理
课程讲解的应用工具非常实用,管理者更是日常都用得到的工具。赵老师的课程风格幽默,用自己的经历讲述课程内容,更是让人能深入理解能力概念和术语名词。
——泰志高科总经理室 吴总经理
人才招聘与面试课程从不同的视角来检验自己专业知识的厚度和结构,课程帮我厘清思路及提炼了已沉淀的知识点。训后明显发现自己不够细致和专业,课程很实用。
——统一企业供应链 廖总监
赵老师培训思路明确逻辑清晰,课程内容颠覆了我们多年所谓的TTT认知,课程中分享了大量实用且可快速落地的工具。更重要的是很多案例均为实战经验积累得来。
——浙江大学华南院 邬经理
赵老师的课程系统性强,以他在快消行业十几年的经验总结,深入浅出,案例非常贴切实战操作。赵老师在我培训机构作公开课三次,企业内训一次,期待继续合作。
——新疆驰远天合集团 刘总经理
赵老师的专业与敬业给我留下了深刻的印象。对招聘的问题一针见血,三天的时间发现了我们公司很多年都没有注意到的问题。赵达老师的课程带给我们很多启发。
——中国农业银行天河支行 袁经理
赵老师的《领导力》课程有其独创式的案例分析,幽默风趣的语言,丰富的快消管理案例,让管理者们体会到管理的魅力,深刻理解自我能力不足和急需提升之处。
——统一实业惠州公司 丁经理
教学过程思路清晰,始终围绕教学目标。把握重点,突出难点。赵老师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动,使学生有效地经历理论知识的形成过程。教师能根据具体的教学内容,引导学员动手实践自主探索合作交流等
——中国电信肇庆分公司 崔部长 


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