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电力企业中层管理的角色认知与职业素养提升

课程编号:55421

课程价格:/天

课程时长:2 天

课程人气:142

行业类别:电力煤炭     

专业类别:管理技能 

授课讲师:陈滢妃

  • 课程说明
  • 讲师介绍
  • 选择同类课
【培训对象】
电力企业主管、经理、储备管理人员等

【培训收益】
1、清楚认知电力中层管理者的角色定位; 2、培养、加强电力中层经理的执行能力; 3、掌握电力中层经理应具备的综合素质及领导艺术的修炼。 4、与上下级单位的沟通和公关; 5、上下沟通、上传下达、信息沟通的基本素质; 6、掌握提高团队凝聚力的技巧 7、掌握与上司、同级及下属沟通的方法与技巧;

一、对岗位的认知与理解:中层的角色定位
1、老板为什么要设中层?
2、部门干部的责任与使命
3、现代中层职业干部人的标志
讨论:中层经理常见的困惑及解读分析
分享:中层经理的在职修炼——在其位,谋其政。
二、职业化视角审视中层管理者的角色
(一)角色定位——从乘客到司机
(二)作为上司的经理人
1、四种常见的角色问题
2、角色转换一:做业务与做管理
3、角色转换二:野牛与领头雁
4、角色转换三:下命令与当教练
5、角色转换四:管理与领导
6、角色转换五:个人管理与制度约束
(三)作为同事的经理人
1、角色定位分析
2、职责与角色
(四)作为下属的经理人
1、角色定位分析
2、委托——代理关系
3、中层下属的三种主要角色
三、电力中层管理者应备职业素养与管理技能
(一)中层必备的六大职业素养
(二)中层三忌
1、“差不多”、
2、“算了,下次注意”
3、“我以为”
(三)中层三问
1、“你说怎么办”、
2、“差距在哪”
3、“为什么”
(四)优秀中层必备关键能力
(沟通能力、目标管理、绩效管理、授权与员工激励、团队发展能力、领导力、执行力等)
四、电力中层管理者的思维转型
(一)责任思维
1、责任是中层执行的前提
2、责任思维就是管理者的基础思维
3、问对问题才能负起责任
(二)结果思维
1、管理者首先是提供公司要的结果
2、什么是任务,什么是结果?
3、结果三要素
4、做结果的方法:外包思维法、锁定底线法
(三)系统整体思维
1、管理之瘤——局限思考
2、中层思维焦点——整体绩效
3、管理中不断寻求系统最优解
五、电力中层管理者的主要工作
1、工作计划的制定、实施、监控与调整
2、工作流程(改进……)
3、员工素质(技能、工作方法、工作行为)全面提升
4、客户需求调查分析
5、工作预测与对策
案例:人力资源部长的尴尬与无奈
六、电力中层执行力的培养:部门工作的计划与执行
1、高效的时间管理
2、计划制定的根据
3、计划的内容
4、计划的实施与监控
5、怎样保证部门工作高质、高效?
6、部门干部有所为和有所不为
7、部门的工作的计划与运行
案例:其他部门管理者的主要工作
七、团队协作:抱团打天下
(一)团队协作精神
1、如何才能抱团打天下
案例:得能人者得天下
2、团队协作的优势
案例:向狼团队学习
3、 团队与群体的差异
4、高效团队的特征
案例:智取生辰纲时晁盖PK杨智
5、如何成为卓有成效的团队教练
6、新一代员工的工作价值观
(二)塑造高效团队凝聚力
1、如何降低团队内耗,营造健康团队关系
2、团队分裂的十三种表现
3、高效团队协作的六要素
4、找到合适的人并放到合适的岗位上
5、如何吸引优秀人才
八、中层怎样与上司相处?
1、如何成功地“管理”上司
2、把领导当作伙伴而不是对手
3、与上司保持目标一致
4、了解上级的管理风格
5、如何向领导提出不同意见
6、赢得上司好印象的技巧
案例研讨:
怎样看待高层决策的随意性?
当行政命令与个人意见有冲突时如何排解?
如何争取上级领导对本部们工作的理解和支持?
九、中层怎样与同级协作?
1、同级相处的几项原则
2、部门间的沟通方式
3、部门间的服务模式
4、部门冲突的解决与处理
5、现场释疑:解答中层经理实际工作中的疑难问题
案例研讨:
怎样获得其他部门的支持与配合?
如何对待和处理部门之间的沟通不畅问题?
当本部门成绩突出遭到其他部门妒嫉时,部门干部应该如何对待与处理?
十、电力中层如何管理下属?
1、权威的正确解读与使用
2、亲自抄刀的好处
3、我做给你看
4、教你怎么办
5、保持适当距离
6、把自己的想法变成下属的自愿
7、特殊岗位的特殊人才要用特殊的方法管理
8、现场释疑:解答中层经理实际工作中的疑难问题
案例研讨:
中层管理者如何做“坏人”?
如何提升员工的忠诚度、提高团队凝聚力?
当普通员工最迫切希望解决的问题上面没法解决时,部门应该如何妥善处理?
十一、电力中层经理的权变领导
1、《论语》里的管理智慧
2、员工工作状态的四种准备度
3、中层经理可以实施的两种领导行为
4、对应员工不同准备度的不同的领导风格
(1)员工无能力、无意愿或不安时,如何领导?
(2)员工无能力、有意愿或有信心时,如何领导?
(3)员工有能力、无意愿或不安时,如何领导?
(4)员工有能力、有意愿或有信心时,如何领导?
5、案例分析:管理过程中的权变领导 

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