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内训师进阶磨课工作坊

内训师进阶磨课工作坊

课程编号:46133

课程价格:¥0/天

课程时长:2 天

课程人气:250

行业类别:行业通用     

专业类别:职业素养 

授课讲师:周家栋

  • 课程说明
  • 讲师介绍
  • 选择同类课
【培训对象】


【培训收益】


第1阶段-启动及线上导⼊(直播×2⼩时)

面授前2~3周启动
建群、线上开营
完成学员入学调研
15min
使用课程配套问卷,线上链接填写问卷
测评包含内训师综合技能评估
调研学员知识短板与个性问题

学习课程
直播课:
主题:《什么是有价值的课程?》
细化内容:如何降低知识点颗粒度?
提炼归纳:如何提炼为要点、归纳为工具?
新知去水:找到对学员有价值的“新知”
建模串联:优化学员大脑喜欢的知识点
关联应用:为什么要用终局思维优化知识点
1节,建议2小时

录播微课(选修)
选用具体课题待定
根据以下因素调整配课:
①客户组织方需求/项目确认后需调研;
②学员知识短板及问题/问卷获取;
③客户组织及学员配合度情况;
④可投入的学习资源情况

第2阶段-预备作业准备阶段(线上作业)

按线上学习任务,每位学员完成预备作业
作业内容:
拆解一个知识点,完成5~10分钟授课内容
要求:知识点颗粒度符合要求
作业:①完成细化导图(基础作业);②进阶学员请完成1000-2000字教学逐字稿。
作业完成标准及方法技巧,将通过直播课进行教学赋能

面授前3天提交作业
带作业参加线下培训


第3阶段-教学技术磨课工作坊(面授×1天)

专题①:建立“好课程”的共识
问题点:
我的课件,为何输在了起跑线?
热闹气氛,就是好的互动课堂?

知识点:
三种知识:转述信息、解决问题、挑战难点
两种互动:如何从“假”互动到“真”互动
场景设计:从业务中来,到业务中去
界定目标:定位课程四个基础要素
线上线下:线上课程的“变”与“不变”

时间分配:讲解+互动-1小时

专题②:萃取“有价值”的知识
问题点
难点:如何让知识点细下来?
不落地、无效果,深层原因是什么?
先完成、后完美,知识也分三六等?

知识点
优化知识:从“解决问题”到“挑战难点”
知识评估:用知识萃取5.0评价课程有效性
沉浸案例:拆解本课程的知识点萃取过程
讲解设计:六种知识场景的讲解策略
信息知识类 方法技巧类
合规心态类 故事心得类
客户经营类 阐述说服类
作业打磨:预备作业拆解、分析与打磨

时间分配:讲解+互动-2小时

专题③:从清晰讲解到场景化演绎
问题点
为何好的知识,不一定是好课程?
如何从“例子教学”到“案例教学”?
谈到教学方法,就是举例与提问?

知识点
核心方法:以学员为中心的首要教学设计
场景教学:场景启动教学,应用回扣场景
案例分析:只有枯燥讲解,没有枯燥内容
活动设计:设计有效而低时间成本的活动
直播互动:线上教学互动特点与设计思路
作业打磨:预备作业拆解、分析与打磨

时间分配:讲解+互动-2小时
专题④:从单一面授到混合式学习
知识点
深度剖析:线上教学的特点与设计策略
混合设计:线上线下如何结合最为有效?
直播演绎:面对镜头,如何抓牢学员注意力
沉浸案例:拆解本课程的混合学习设计方案
沉浸案例:拆解本课程的直播演绎技巧
沉浸案例:拆解本课程的线上录播课设计

时间分配:讲解+互动-1小时


方案B:

第1阶段:打磨课程内容
专题①:打磨框架——如何萃取“有用”知识点(3h)
问题点
为什么审题实际上是审人?
为什么必须先要“画个圈”?
什么是“有用”的知识点?

知识点
学员画像:如何分析受众找准课程要点
六个要素:澄清六要素先给课程画个圈
横向有用:为学员筛选“有用”的知识点
纵向串联:从需求出发找准知识点结构
四种来源:有用知识点四种渠道组合拳

任务卡/练习(回归个人课程)
学员画像练习
界定主题练习
内容萃取练习1


专题②:打磨知识——如何提炼“能用”知识点(3h)
问题点
如何让知识点细下来?
课程内容不落地,深层原因是什么?
怎样的知识点更易于学员接受?

知识点
细化内容:如何降低知识点颗粒度?
提炼归纳:如何提炼为要点、归纳为工具?
新知去水:找到对学员有价值的“新知”
建模串联:优化学员大脑喜欢的知识点
关联应用:为什么要用终局思维优化知识点

任务卡/练习(回归个人课程)
细化知识点练习
知识点建模练习
内容萃取练习2

第2阶段:打磨教学设计
专题③:打磨过程——用流程思维设计教学方法(3h)
问题点
为什么缺少方法的课程会无效?
谈到教学方法,就是举例提问?
如何找到拿来就用的“万能”教学方法?

知识点
流程思维:以学员为中心的教学方法设计
寻找规律:天下方法本一家万能公式有规律
案例教学:一个被误解了的核心教学技能
灵活应对:没有严格的标准,只有相对的灵活

任务卡/练习(回归个人课程)
设计教学步骤练习
案例教学法实操演练

专题④:打磨活动——深度参与来自于精细设计(3h)
问题点
课程不生动,都是演绎惹的祸?
为什么参与如此重要?
如何增强课堂参与度?

知识点
设计参与:学员参与的三个表现
活动设计:导入/参与/回顾三种基础活动
游戏思维:如何进行游戏化教学设计
深度探究:如何设计有水平的练习题?

任务卡/练习
回顾活动设计练习
游戏化学习设计练习

第3阶段:打磨项目规划
专题⑤:打磨项目——用混合学习提高项目成效(3h)
问题点
为什么学习设计不是课程设计?
为什么混合学习不只是线上课程?

知识点
学习设计:设计学习项目的5个步骤
混合设计:如何设计混合学习项目
线上学习:线上训练营的构成与要点

任务卡/练习
素材应用练习
回顾活动设计练习

第4阶段:打磨实战演练
专题⑥:打磨实战演练(3h)
方式1:深度练习(二选一),练习1.5h+点评1h+复盘0.5h
方式2:高效练习(选两个),练习1h+点评0.5h,下一轮

打磨实战演练之一:课程打磨
随堂任务:完成一门30min左右课程开发实战任务
任务步骤1:分析问题,萃取“有用”知识点
任务步骤2:提炼并优化“能用”知识点
任务步骤3:设计教学方法
任务步骤4:完成初步课件(可选A4纸绘制展示)
学员研讨、小组共创
小组现场呈现
讲师点评反馈

打磨实战演练之一:项目打磨
随堂任务:完成一个学习项目/或混合学习项目设计
任务步骤1:分析目标,确定任务节点
任务步骤2:规划知识,匹配恰当课程
任务步骤3:设计运营过程
任务步骤4:形成整体方案(可选思维导图展示)
学员研讨、小组共创
小组现场呈现
讲师点评反馈

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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