向前辈学习共产党的百年领导力

【培训对象】
党员、干部

【培训收益】
感受：中国共产党的领导力既非常优秀，也是可以学习的 了解：中国共产党领导力的来源 掌握：向共产党那样提高领导力的方法

分享与分析
您人为什么是领导力
请举例说明什么是领导力
您认为领导与管理的区别在哪里
青年您列举共产党的领导力的基础有哪些

1、目标管理
为什么中国共产党不是“共产国际中国局”
走中国自己的道路：学习而不抄袭
农村包围城市：不拘泥于榜样 顺势而为
枪杆子里面出政权：不装腔作势 力求从深层次解决问题
打土豪 分田地：从民众能理解、能认同的做起
论持久战：风物长宜放眼量 系统分析——看远、看广、看深、看透
新民主主义论：分步骤解决问题 识时务者为俊杰
中国土地法大纲：解决关键问题
五年计划：有远见 有阶段性措施
抗美援朝：聚焦目标 不被浮显的问题吓住 克服一切困难去实现目标
2、激发信任
以身作则：激发信任的第一步
严明纪律：人民军队一诺千金
关心爱护：不是父母胜似父母
真诚赞扬：激励不只是对卓越结果的反应，更是其原因
给予包容：一种饱含信任的期待
落实责任，亲临一线：打仗就不怕炮弹
·先承后转，用心倾听：先处理心情再处理事情
改善现状，满足需求：晋察冀的搞法实在有味道
提供帮助，带来结果：不急不缓改造王佐部队
3、高瞻远瞩
部队有了政治灵魂：“变革八步”与三湾改编
生死攸关转折点：独立自主的遵义会议
化危机为转机：和平解决西安事变·
当桅杆刚刚露出的时候：只争朝夕抢占东北
选择从哑铃最细处突破：千里跃进大别山
多看百万分之一的地图：以终为始布全局
4、思想引领
要头还是要身子：忠诚于党
做人民的勤务员：为人民服务
扭住一切工作的“总开关”：政治思想挂帅
非常时期的党支部：干部党员发挥模范带头作用
粗枝大叶就要害死人：实事求是
看问题不能一格一格的：批评和自我批评
重要的话说三遍：团结合作
不打人也能带好班：民主平等
没有比人更高的山：艰苦奋斗
活着就没有失败：革命乐观主义
5、集思广益
“红船精神”与创新十法：走不一样的路
群策群力“作文章”：探索最佳方案…
“斗胆直言”与创造性执行：及时向上反馈·
“机断专行”与民主性决策：尊重一线的声音
人民是父母，是兄弟姊妹：胜利是人民用小车推出来的
“诸葛亮会”与群众智慧：高手在民间
八班评议战斗计划：目标就这样落了地
不用同一只鞋去衡量每一只脚：有趣又给力的知识分子
请“解放战士”当老师：不拘一格用人才
6、高效执行
同一时间只起降一架飞机：有舍才有得
多做第二象限的工作：平时多流汗战时少流血
战前是这样动员的：知道为人民打仗的部队是不可战胜的
创造性地达成结果：变“惨胜的败仗”为创造性的大捷
平原水乡可建根据地：没有条件也要创造条件
及时总结：从战争中学习战争
及时庆祝：政委抱起了师长
7、释放潜能
如何领导“撂挑子”的部下：严是爱，宽是害
打了胜仗挨了骂：仅有勇气是不够的
变国民党“机枪圣手”为解放军优秀排长：“第五力场”造就人
30“剥笋”而不是“割韭菜”：改造不能一刀切
共产党方面肯读书：有学问好比站在山上
抗大出人才：抗大抗大，越抗越大
领导培养领导：人民军队是一所大学校
8、提高领导力 带领群众实现“两个一百年”的伟大战略任务
党组织如何认知领导力差距
对标检查
建立标准
党员自检
群众参与
党组织如何帮助党员干部提高领导力
培训以获得共识
培训、自检、辅导、教练以明晰差距
培训、辅导、教练以提高落实技能
批评与自我批评 互帮互助 共同提高
以“五小”为工具 持续提高领导力
党员干部如何持续提高自身领导力
客观认识自我
积极学习
改变阻碍领导力的意识、思维、习惯
领导力建设的误区
把领导与管理混为一谈
以为“领导”是“管控”
以是否服从检验“领导力”
建设领导力从“定规矩”开始
领导力建设的抓手
树立组织目标
识别个人目标
识别个人价值观
识别个人心智模式
识别个人交易规范
识别个人心态
识别个人组织文化容忍风格
识别个人领导风格容忍风格
领导者领导风格丰富化
领导者品牌建设
读万卷书
行万里度
贵人指路
高人相助 

★中国管理科学研究院 研究员

★中国管理科学院新兴产业经济研究所 高级研究员（员工关系范畴）

★中国人力资源开发研究会 理事

★中国人力资源开发研究会人才测评分会 理事

★江苏省人力资源研究院 副院长

★江苏省总工会管理干部学院 特约讲师

★浙江大学国家大学科技培训中心 创业导师

★南京大学商学院EDP特约讲师

★上海交通大学金融管理学院 /海外学院 特聘讲师

★上海交大教育集团EMBA总裁高级研修班 特聘讲师

★北大博雅•元培商学院 特聘教授

★中国管理科学研究院商学院 客座教授

★江苏省培训行业联谊会创始副会长

★江苏省培训行业联谊会专家技术委员会委员

★江苏省培训行业联谊会 监事长

★澳门城市大学MBA

★人力资源管理师 高级

★国际注册高级企业培训师（CISCT）

★注册国际职业培训师

★中国注册培训师

★企业培训师三级（高级）

★心理咨询师三级（高级）

★高级人力资源管理外包师

★人力资源法务咨询师 高级

★企业信息管理师

★职业指导师

★商业管理师

★扬州市中小企业协会 管理顾问

★南通理工学院企业发展研究院特聘研究员

★无锡北斗企业管理咨询有限公司 首席咨询师 培训师

★北京和信睿智管理咨询有限公司 人力资源首席专家

主要研究领域与课程设计特点

v 人力资源部分

主要关注招聘技巧、人才测评、绩效管理、薪酬管理、员工关系、职业规划管理、培训管理。

2019年对员工职业规划、员工生活规划的内容作为主要研究课程推出。

v 中高管素养

主要关注组织行为学、心理学、战略、企业文化、沟通与协调等通用中高管管理技能以及升职、角色转变面临问题的处置素养提升。

v 工会、共青团管理

主要关注工会、职代会、共青团组织建设与民主管理、活动设计与实施、相关人员素养提升。

v 央企与国企变革管理

主要关注由国家主导、要求的变革以及企业如何贯彻、落实变革要求。

v 课程设计特点

u 自有知识代入 在自有知识产权的基础上强调给客户独特的收获、独特的体验。但是，这种“独特”是基于现实的知识、技能、实践为基础。绝对不为了“独特”而生造概念、哗众取宠。

u 模块化设计 按照原初知识设计

u 定制化设计 根据客户状况、客户需求，在原初知识的基础上进行修改。形成符合客户需求的独特课程。

 

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