“关键对话”之沟通情境训练

【培训对象】
企业中高层管理者

【培训收益】
掌握关键对话的核心要义，自我评测沟通中的缺失和障碍 通过视频学习和演练，掌握工作场景中应用关键对话的方法 通过德鲁克思想的传导，帮助管理者理清自身的角色与责任 促进一个共同的团队愿景，增强公司目标的清晰度 提升学员立即改变与行动的动力与意愿

DAY 1
模块一、开篇――课程介绍
课程目标：不是来听传统沟通和管理知识的；
是来经历当场深入探讨自身问题并有突破方向和方法的
课程特性：实战检验、当场剖析、教练指导、立竿见影
课程收获：对自我的新感悟、新理解，并发生行为转变
课程要求：全情投入，真诚参与，突破自我，提升能力
期望管理：沟通期望，达成共识，相互协调，保证效果
模块二、“关键对话”七步法
问题界定
跳脱“傻瓜式的选择”
思考自己的目标和动机
我能为双方及双方的关系实现什么目标
关注内容和氛围
视频学习：“非口语行为”传递的信息
自身陷入危急时刻的反应
对方失去安全感的信号
应对压力的方式
测试：TKI冲突处理模式测评
营造安全感
营造共同目标
保持尊重建立信任
练习：三分钟建立信任
情境检验：向左转向右转
改变主观臆断
自我“行为方式回顾”法
行为-感受-想法-事实
逃脱卡普曼“三角形”
陈述观点
综合陈述5步法
放弃强硬和绝对化的表达
了解动机
倾听的关键技巧
如何在倾听中表现出好奇和耐心
重述与引导
行动策略
区分问题背后的问题
建设性反馈训练
情境检验：反馈中的“掰手腕”
关键对话七步法总结
DAY 2
模块三、关键时刻：绩效反馈
你的一位得力下属最近持续绩效表现不佳，在与他进行绩效面谈中，你发现他不是对抗就是沉默，掩饰自己的真实想法。在提到他最近的绩效表现不好时，这位自尊心极强的员工甚至一度激动，谈话一时陷入僵局，你开始有些一筹莫展……
情境分析
绩效反馈的前提
达成共识的目标
管理者承担的责任
视频学习：你的绩效需要改进！
步骤流程总结
情境模拟演练
模块四、关键时刻：向上沟通
你的老板刚刚过来又安排你交一份紧急的报告，并强调一定要在下午完成，可你手上已经堆了一堆他一天交代下来的七八件“紧急又重要”的事情，你知道这对你来说是不可能完成的任务了，但该如何向自己的老板开口呢……
情境分析
了解上司风格的４个途径
向上司推销建议的５步法
上司对下属的期望
视频学习：嗯，有件事情和您说
步骤流程总结
情境模拟演练
模块五、关键时刻：跨部门沟通
你接到了一项需要跨部门协作的重要任务，您找到了相关部门的同事，他却表现得漠不关心，甚至有些抗拒，谈话中为数不多的几次发言也都是关心自己部门是否可以获益，但对于任务本身则是能推则推，您开始变得有些心灰意冷……
情境分析
跨部门协作的三个层次
双赢思维与共同目标
如何建立信任账户
职责与流程：部门间的客户服务链条
跨部门协作中的八大现象剖析
视频学习：这个不是我的事，这个不归我管
步骤流程总结
情境模拟演练
模块六、结课检验：习惯矫正
视频场景：你的工位像个猪窝！
三人组模拟演练
视频学习：矫正不良习惯
步骤流程总结
再次情境模拟演练
模块七、总结提升
来自德鲁克的教诲
沟通背后的逻辑：贡献-关系-沟通
承担起贡献的责任
我们学到的知识
我们的行动计划 

领导力专家、高管教练
中国管理科学研究院 学术委员
14所高校管理研修班 特聘讲师
北京彼得·德鲁克管理学院 认证讲师
宾夕法尼亚大学 认证绩效改进咨询师
国际教练联合会（ICF） 认证教练
北京大学光华管理学院 MBA
原新浪无线 产品总监

职业背景
丰富的培训经验：先后服务于美国HPO、北京彼得·德鲁克管理学院、清华总裁研修班等多家知名机构，培训内容包括教练式领导力系列、执行力系列、管理技能系列，以及问题解决工作坊系列等；
丰富的职场经验：13年管理经验，曾在王府井集团、联想集团、新浪集团等知名公司担任管理职务；在新浪服务6年后，以产品总监的身份开始了自己的讲师生涯；
丰富的教练经验：深度研究埃里克森教练体系、NLP教练体系，及坤烨绩效教练体系，开发了适合国内文化特色的教练流程；独立担当了恒天财富为期三个月的团队长一对一教练辅导，参加教练辅导的团队业绩增长了76％！
主讲课题
《领导者的低成本激励》
《教练式情境领导者》
《 教练式领导力打造》
《管理者的八项修炼》
《德鲁克：经理人进阶》
《管理者的卓有成效之路》
《跨部门沟通》
《打造高绩团队》
《巅峰执行力打造》
《高效能人士的七个习惯》
《管理者的责任意识》
《管理者的传新思维》

培训特点

综合运用多种培训方法：根据课程阶段的不同，实施最能实现该阶段内容的培训方法，重点突出教练技术；
实现知识技能转换：用训练，尤其是有标准的训练加测评工具，实现知识技能的不断锤炼，提高学员学习的热情；
实现工作场景应用：通过当场教练指导，针对学员工作中遇到的实际情况给予提升和突破，达到立竿见影的效果；
实现工作氛围打造：通过独有的“共识”环节，激发学员改变的热情和动力，达成共同改变的共识与承诺，使培训成果在工作中真正得以显现。