立足讲授 面向效果 基于岗位经验内化的课程开发与教学设计

【培训对象】
企业内部兼职内训师、中高级内训师、业务骨干、技术专家、部门经理等。不适合于完全没有教学经验的学员。（学员数量以25人内为佳）

【培训收益】
明理念：以终为始用以致学 建标准：开发流程标准明晰 抓需求：组织期待学员需求 理结构：干枝条叶降维建构 懂配置：主辅明暗四线配置 谙工具：内容萃取开发路径 有产出：课程套装效果为王

第一章 定标找差，以问题为线索（需求调查与目标确定）
1.核心心法：以终为始，用以致学
2.企业内部课程价值
（1）解决实际问题
（2）缩短表现差距
（3）弥补需求缺口
3.培训需求调查
（1）需求来源：业务痛点、岗位职责、组织战略
（2）调研方法：访谈法、问卷法、观察法、专家法
4.学员特征分析
（1）能力水平分析
（2）学习动机分析
（3）学习态度分析
（4）学习风格分析
5.课题定位5原则
（1）业务刚需
（2）岗位痛点
（3）场景高频
（4）专业熟悉
（5）定位精准
6.课程目标确定
（1）目标分类：知识、技能、态度
（2）确定原则：SMART
（3）目标编写：ABCD法
（4）目标等级设定
输出成果：痛点分析表、课程定位表、课程目标表

第二章 内容萃取，以已知求未知（岗位经验与知识加工）
1.核心心法：做厚讲薄，定活两便
2.还原岗位场景
（1）分解岗位关键任务
（2）梳理岗位业务问题
（3）盘点岗位工作场景
3.经验萃取三步走
（1）讨论挑战
（2）分析个案
（3）提炼知识
4.追溯细节有要求
（1）追行为
（2）追工具
（3）追思维
（4）追难点
（5）追错误
5.加工内容显价值
（1）提概念
（2）编口诀
（3）建模型
输出成果：场景还原表、经验萃取表、价值提炼表

第三章 课程结构，以心法导手法（课程结构与降维建构）
1.核心心法：心中有数，手上有术
2.课程结构独占价值
（1）主线不散：系统显价值
（2）辅线丰富：套路保绩效
3.重建课程标题
（1）主标题：价值观、吸引力、形式美
（2）副标题：反映课题，涵盖主题
4.课程结构降维构建
（1）架构梳理：三维经验系统化
（2）进程编排：二维知识顺序化
（3）单元配置：一维环节模块化
5.架构：二维树状结构
（1）干：课程全局
（2）枝：主题段落
（3）条：话题层次
（4）叶：问题要点
6.进程：一维线状模型
（1）开场：先声夺人
（2）铺垫：建立共识
（4）过渡：承上启下
（5）收场：余韵无穷
7.单元：零维度点状结构
（1）导入：局部开场
（2）纲要：内容要素
（3）演绎：形式安排
（4）资源：素材运用
（5）收结：效果深化
输出成果：课程架构图（课纲）

第四章 教学设计，以反应为依据（话语再造与视觉重建）
1.课堂讲授配置原则
（1）主明线缺不得
（2）主暗线有更好
（3）辅明线求充分
（4）辅暗线保丰富
2.教学方法应用
（1）讲授法：讲解、提问、引导
（2）案例法：故事、视频、案例
（3）演示法：示范、指导、反馈
（4）活动法：游戏、讨论、情景
3.素材整合演绎
（1）类型和呈现形式
（2）多面体：素材主题化
（3）信息球：主题素材化
（4）探究本源：素材深度挖掘
4.教学过程反馈与调整
5.演示稿本PPT制作
（1）PPT思维：整体性、结构性、利他性
（2）演示稿本再认知
（3）演示稿本实操原则
（4）图文处理与快速排版
（5）母版与版式高效应用
（6）典型页面快速设计
输出成果：教学策略图、培训行为配置表、资源素材库、教学PPT

第五章 评效定型，以效果为宗旨（教案准备与审核优化）
1.核心心法：立足讲授，面向效果
2.标准教案导向
（1）组织：灵活开合
（3）对象：针对选择
（3）时间：弹性配置
（4）使用：标准简便
（5）内容：充分准备 探究本源 反思常识
3.标准教案组成
（1）训练目标与授课计划
（2）学员手册（预训、附录、正训）
（3）课堂演示文件
（4）PG配置表/典型课程配置表
（5）讲师讲解手册
（6）资源库（备用素材及使用说明）
（7）学员练习手册（自训手册）
（8）考试题库
（9）全讲解文稿（自学教材）
4.项目评价与改进
（1）四讲评估流程
（2）项目评价指标
（3）反馈和修订
输出成果：课程大纲、PPT课件、讲师手册、讲解稿本

【授课及辅导思路】
本次课程的目的是让大家掌握课程开发的具体方法，并能开发出满足企业业务需求且具有独占价值的内训课程。据此，授课及辅导的思路如下：
（1）经验萃取：围绕具体业务岗位，萃取基于场景化的知识经验和专业技能，并将隐性经验显性化，产出具体操作指南、业务案例、工具表单等可落地可复制的岗位知识。
（2）挖掘亮点：基于结构性思维，保证所萃取的材料足够支撑所提炼的课程内容，做到主线不散、辅线丰富、逻辑自洽、论证充分，并进行基于降维知识加工的表达重构。
（3）编制脚本：从架构、进程、单元等三个维度进行脚本编制与优化，达到观点明确、信息清晰、论证充分、情理并茂、独占价值的目的。
（4）演示呈现：基于脚本进行演示稿本的编制，并确定相应的展示方式和风格。通过制作-迭代-讲评-再迭代的流程，最终达到立足讲授面向效果。
 

曹甄俊老师简介
【讲师介绍】
高级工程师
高级职业培训师
硕士研究生导师
同济大学工学博士
瑞典皇家工学院访问学者
上海市科学技术委员会专家
上海市经济和信息化委员会专家
上海市浦东新区科技发展基金专家
中国就业培训指导中心低碳经济师
中国建筑节能协会专家委员会专家
中国绿色建筑与节能青年委员会委员
2019年全国培训师推优大赛总冠军
【个人经历】
曹甄俊先生，同济大学工学博士、瑞典皇家工学院访问学者、高级工程师、低碳经济师、节能量评估师，曾任职于国家电网公司，担任国网电力科学研究院硕士研究生导师，涉及能源、电力、环保等多个行业。
在综合能源服务和高效节能领域积累了丰富的专业经验，曾参与《建筑节能合同能源管理合同示范文本》（住房和城乡建设部）、《节能改造服务规范》（上海地方标准）、《天然气分布式能源系统项目服务规范》（上海地方标准）、《分布式光伏发电项目服务规范》（上海地方标准）、《供冷供热供电多能服务三年行动计划》（国家电网公司）等文本、规范、计划编制工作，并受邀成为上海、江苏、甘肃等多地政府科技计划的专业评委专家。
作为课题高级研究人员承担或参与了国家自然科学基金、上海市自然科学基金、曙光学者计划、国家科技部创新基金、住建部科学技术计划项目等科研工作，已发表国内外学术期刊发表论文近40篇。
【授课风格】
专业背景耦合培训技术，让课程更具落地性、内容更具实操性、辅导更具针对性

【主讲课程】
《能源互联网》
《国网“一体四翼“》
《节能量测量与验证技术》
《全国碳排放权交易管理办法》
《发电企业经营策略及碳资产管理分析》
《中国能源转型与十四五规划》
《国网“碳达峰与碳中和”发展战略》
《碳中和”目标下中国电力转型升级》
《碳中和目标下电力系统低碳可持续发展推进策略》
《新一轮电力体制改革政策解读及应对策略探讨》
《综合能源服务发展模式及落地路径分析》
《综合能源服务视角下的能源高效利用技术》
《“三型两网”的战略内涵与实施路径》
《合同能源管理项目实施要点与风险控制》
《学习习近平关于国有企业和能源电力行业改革发展的论述》
视频连接:
碳达峰授课视频
https://v.youku.com/v_show/id_XNTE2MDc5MTQxNg==.html?firsttime=34

【部分服务客户】
电力能源类：南瑞集团、鲁能集团、国网节能、福建电力、四川电力、陕西电力、甘肃电投、浙江电力、内蒙古电力、山东电力、置信电气、上海仪电、上海电器、中广核、内蒙古电力(集团)有限责任公司、南瑞集团有限公司、国网福建省电力公司、国网节能服务有限公司、甘肃省电力投资集团有限责任公司、上海置信电气股份有限公司、上海仪电（集团）有限公司、沃尔沃汽车（亚太）投资控股有限公司、光明食品（集团）有限公司、巴斯夫新材料有限公司、雀巢中国有限公司、上海电器科学研究所（集团）有限公司、上海汽车集团股份有限公司、通标标准技术服务有限公司、必维国际检验集团等
银行金融类：农业银行济南分行、浦发银行、建设银行青岛分行、齐鲁证券、华夏保险、泰康人寿、曲阜农行、济宁农行、淄博农行、泰安农行、重庆华夏银行，中国银行绵阳分行，甘肃农商行，中国银行聊城分行，邮储银行，拉萨邮政、四川自贡邮政、中国农业银行重庆分行、中国银行宿迁支行、甘肃农信社、安徽省农村信用社联合社、长春邮储银行、福建邮政培训中心、中国人民保险宿迁分公司、四川邮政集团、苏州邮储
院校类：同济大学、河海大学、上海应用技术大学、上海工程技术大学、上海城建学院、上海市建筑工程学校、上海市西南工程学校、思博职业学院、上海市环境学校
汽车类：沃尔沃、上汽集团、福特汽车
医药类：协和麒麟、贵阳新天、义获嘉、康美药业
其他：上海建工、光明食品、雀巢中国、申通地铁、通标标准、必维国际、中邮人寿、中国烟草、巴斯夫
【部分授课照片】：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【附：讲师资质证明】

高级工程师证书 高级企业培训师证书
博士毕业证书 博士学位证书