如何成为一名教练型班组长——班组长辅导与带教能力提升

【培训对象】
一线班组长、技术骨干

【培训收益】
 引导班组长建立正确的角色认知，理解自己作为“第一教练”角色的重要性；  提升班组长指导下属的能力，能有效辅导员工提升工作技能，总结并传承典型经验；  提升班组长引导与激励能力，通过多种激励方式调动员工积极性，提高其内驱力；  掌握教练式辅导技巧及工作方法，建立日常化团队学习机制，促进团队业务精进。

 什么是教练式辅导
1、班组长是第一教练
——员工的绩效不是考核出来的，而是辅导出来的
——成功的班组长是教练
案例链接：陈某某从“菜鸟”到“绝活明星”的故事
2、什么是教练式辅导？
——是询问而不是直接告知
——是倾听而不是讲述
——是授权而不是命令
——是意识而不是技能
——是提供学习成长的机会而不是简单的教导灌输
互动游戏：连一连
二、 教练式辅导能力与技巧
1、培育下属的三个维度：
——意愿激发
——知识和技能辅导
——行为示范：现场、现物、现事
2、 教练式辅导技巧“五个一”：
——厘清目标（一份成长计划书）
——反映真相（一张技能矩阵表）
——建立信心（一个师带徒仪式）
——辅导实施（一份过程跟进表）
——闭环改进（一次成长复盘会）
3、教练式辅导歌谣：
——说给他听
——做给他看
——让他做做看
——做好夸奖他
——做不好再改善
——反复修炼成习惯
4、 不同类型员工的辅导与激励技巧
——被动型员工：指令式
——分析型员工：引导式
——表现型员工：支持式
——控制型员工：授权式

案例链接1：如何开展针对性的员工技能辅导
案例链接2：如何你是老王，你打算怎么带好这几个兵
三、 团队日常化学习机制构建
1、“两化”导向
——工作学习化，学习工作化
2、“三师”理念
——以实践为师，以问题为师，以工友为师
3、班组日常化学习机制
——小课法：变被动学习为主动学习
——案例法：变工作难题为典型经验
——赛场法：“学练赛创”日常化PK
四、 班组长经验分享与点评
——结合您以往的带教经验，分享一个具体的例子，并谈谈您的经验和心得。
——团队点评：1个“好”，1个“更好”

 翟振芳 老师
——企业班组建设及班组长能力提升专家
 东北大学管理学硕士
 曾任中公教育集团（上市代码002607）远程部产品总监
 曾任国内某班组建设专业咨询机构产品研发总监
 曾任国网公司蒙东电力本质安全建设特聘顾问
 曾任中粮集团、中煤集团、国投集团等央企班组建设特聘顾问
 曾任国航集团、浙能集团、中泰集团、特变电工集团、盛源集团等大型企业班组建设特聘顾问

【个人简介】
翟老师拥有十余年班组建设咨询与培训经验，服务过上百家企业，具有扎实的理论功底和丰富的实践经验。基于上百个多样本咨询服务案例，构建形成了企业班组建设的一整套方法论与落地工具体系，为推动企业“三基”（基础、基层、基本功）管理提升持续赋能。
翟老师立足国网蒙东电力本质安全建设咨询项目，潜心钻研，开拓创新，完成了企业本质安全化管理的全新方法论探索，并主笔撰写了《本质安全化建设探索与实践》一书。该项目荣获内蒙古自治区管理创新一等奖、全国管理咨询优秀案例二等奖、国家电网公司重大管理创新成果二等奖、商业评论杂志最佳行动奖等多项殊荣。
翟老师曾服务国投罗钾班组建设项目，担任项目经理。该项目荣获新疆自治区管理创新一等奖、全国管理咨询优秀案例二等奖、商业评论杂志最佳行动奖等多项殊荣。通过开展班组建设，2015年国投罗钾公司共完成1867项六源治理奖，331项OPL奖，80项六项改善奖，239项金点子状元奖，134项合理化建议奖，并已全部付诸应用。另外，通过开展班组建设工作，国投罗钾公司综合管理绩效得到明显提升，各类关键业绩指标比2014年均有较大提升。举例：仅以硫酸钾厂为例，2015年累计生产硫酸钾150.50万吨，优级品率100%，比计划增加20万吨，完成计划的115.32%，单月产量最高达到19.5万吨（1月），周产量4.2万吨，主要消耗指标比同期大幅降低。
翟老师立足项目实践，探索构建了班组管理“创标建模”基本方法论，即通过“问题诊断——培训赋能——创标实践——兑标萃取——管理建模——持续改进”系统推进，激活组织内生活力，力求实现“一班创标，班班优化，一处改善、处处改善”，有力促进了企业综合绩效的明显提升。
翟老师以企业“三基”管理提升为着力点，本着对标全球最佳实践的前瞻视野和脚踏实地的工作作风，以推动企业基础管理提升、基层管理者胜任力提升、产业工人基本素质提升为终生使命，致力于为中国企业做大做强而奋斗！

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