跨年代管理

【培训对象】
企业中层管理人员

【培训收益】
掌握不同代际的个性特征与管理特征 掌握跨年代管理的核心原则 掌握共同目标设定与执行的具体工具 掌握针对不同年代人员的价值管理方法 掌握跨年代的团队文化建设方法 掌握跨年代团队组织学习的具体方法 掌握针对不同年代人员的沟通技巧

第一单元：不同年代人员的特征与管理
案例讨论：不再好用的“套路”
不同年代的管理需求
任务导向下的时代特征与管理方向
绩效导向下的时代特征与管理方向
发展导向下的时代特征与管理方向
跨年代管理的核心原则
跨年代管理的管理导图
跨年代团队管理的五大系统
基于绩效的目标达成
基于价值的人员促动
基于融合的文化建设
基于发展的经验传承
基于行为的高效沟通
第二单元：基于绩效的目标达成
跨年代的目标管理核心：从个人目标到群策群力
跨年代共同目标管理工具：OGSMA
案例解析：某企业核心绩效目标的分解
现场演练：OGSMA分解工作目标到行动
计划管理
计划VS变化
计划管理的难点是协同
协同性计划管理工具：一页纸协同计划表
案例解析：某团队的协同计划表
现场演练：运用计划协同工具设计某项实际工作的协同计划表
第三单元：基于价值的人员促动
不同年代人员的价值关注点
团队中的“佛系”、“躺平”与“摆烂”
跨年代人员的工作委派
工作准备度的两大方面
管理工具：四阶七段委派法
现场演练：核心下属发展阶段与委派方式判断
跨年代团队的激励
管理工具：跨年代综合激励三从模型
不同年代人员对“尊重”的需求
老员工的价值尊重
新生代的个性尊重
案例研讨：某公司是如何对不同年代员工进行激励的
现场演练：非物质激励方案设计
第四单元：基于融合的文化建设
什么是团队文化？
团队文化的核心：价值观
案例研讨：从阿里巴巴的核心价值观变迁看企业兴衰
跨年代团队的共同价值观建设要点
案例研讨：让团队文化从“文”到“化”
共同价值观的打造流程
现场演练：外化释义某个价值观
跨年代团队文化建设的4.0工程
第五单元：基于发展的经验传承
案例研讨：为什么吃一堑不长一智？
老员的经验传承与新员工的成长
组织学习与发展的五大路径
从事件到经验
从经验到知识
从知识到技能
从技能到应用
从应用到创新
案例研讨：某公司经验的萃取
现场演练：萃取某项工作经验为知识
第六单元：基于行为的高效沟通
跨文化团队的冲突处理
团队冲突处理的核心原则
管理工具：托马模型与四象限
案例研讨：如果你是张经理，你会怎么办？
不同性格类型的沟通技巧
管理沟通的两个层次
案例研讨：为什么沟通过很多次还是出错或是不行动？
意识一致VS行为一致
驱动行为的四个引擎
目的是驱动行为的基础
信任是驱动行为的前提
许可是驱动行为的动力
情感是驱动行为的关键
第七单元：课程回顾与答疑 

陈松先生曾于国企陕西中烟、美资智高科技担任管理职务，后进入民营企业三德医疗集团任董事局董事，负责集团及各分子公司业务运营和人力资源工作。于10年进入管理咨询行业至今。基于国企、外资及民营企业多年的管理及运营实践，使得陈松老师对不同企业的不同阶段都有着精准的判断与洞见。尤其擅长企业的经营和管理落地问题。

陈松老师“没有落地就没有管理”的核心理念被众多企业家及管理者所推崇。其诊断及解决企业管理问题的角度往往以实效为出发点，以工具为解决路径，其犀利简约的咨询风格常使客户有四两拨千斤的惊喜。陈松老师的培训以实操及工具应用见长，全程案例及互动，不仅解决管理问题更能理顺管理思路，处处体现“落地”二字。更以其诙谐幽默、深入浅出的课程风格深得学员喜爱。

【擅长领域】

管理落地系列课程：

《领导力落地》、《执行力落地》、《目标落地》

人力资源专业课程：

《绩效管理实务》《岗位价值评估与薪酬体系设计》《人才盘点与组织发展》《人才识别与甄选》《培训体系规划》等

• 浙江大学新时代管理干部高级研修班

   

  浙江大学新时代管理干部高级研修班招生简章：本课程帮助浙江企业实现六大转变： 从产品经营到资本运营、从OEM到自主品牌建设、从粗放型发展到集约型经营 从中国制造到中国创造、从亲历亲为到运筹帷幄、从家族管理到现代公司治理 课程优势：优秀师资阵容：本课程汇集学术大师、管理名家、实战派名师将中国企业实践与先进管理理念相结合，打造浙江..

  ￥   元/ 天

  人气：3913