赋能行动—班组长统合训练营

第一讲  班组长的角色认知
一:班组管理的概念
1:班组长的地位和使命
2:班组长的具体职责
3:从技术型人才到管理/技术复合型人才
4：班组长六项修炼
富有爱心
擅于沟通
敢于承担
会倾听
同理心
阐利弊

第二讲：班组长情境管理和自我风格测定
1.情境管理的要求和风格
2.情境领导力的类型
3.自我风格测试
4.情境管理的三大关键

第三讲：班组管理--第五级班组建设
一：第五级班组的意义
1： 传统的班组长个人核心模式转变到知识管理模式
2：第五级班组的管理五特征
3： 第五级班组管理推进的三基，三全，三整合
4： 第五级班组自我管理的方法
基础管理（全员管理、目视管理）
成长管理（案例管理、学习组织建设）
文化管理（成就管理、精神管理）

第四讲、目标认知：目标决定成败
一、 目标管理——基层管理工作的靶心
1、 什么是目标
2、 目标管理的核心

第五讲、目标设定：如何设定有效的目标
一、 目标设定过程中常见的问题
二、 制订目标的SMART原则
实战训练：目标卡的制作与填写
三、 设定目标的七个步骤
四、 目标对话的要点
1、 解释目标带来的好处——下属最关心的还是自身的利益
2、 鼓励下属自己设定自己的工作目标
3、 分析实现目标所需的资源和条件
4、 循序渐进
5、 目标与绩效标准的统一
6、 向下属说明你所能够提供的支持

第六讲、拿出计划——计划是对行动的安排
一、 什么是计划
二、 制定有效计划的步骤
三、 制订计划的方法和工具——表格化、工具化、量化
1、 目标金字塔
2、 进入第二象限
3、 任务清单
实战训练月度计划、周计划、日计划
四、 检查结果的反馈
五、 改进计划达成目标

第七讲：激励原则与技巧
1.什么是激励
2.激励的两大功能
3.需求层次理论应用
4.双因素理论应用
5.期望理论应用

第八讲：一线基层的非物质激励的十大方法
1.愿景激励—希望与愿景乃生存之本
2.赞美激励—及时表扬肯定员工价值
3.荣誉激励—特别的爱给特别的员工
4.正面激励—扬他人之长避他人之短
5.晋升激励—构建多元化的晋升通道
6.情感激励—激活情感因子内驱激励
7.培训激励—提升员工的长期生存力
8.竞争激励—充分释放员工的内驱力
9.授权激励—给予平台委于重任机会
10.文化激励—有使命感的和谐班组团队

课程总结、运用与互动 

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  【课程背景】郡县治，乃天下安。习总书记在接见全国县委书记说的一句话,县是构成国家政府基本执政单位,县治理好了,国家就好了。换到企业管理中也是这个道理，可以说是班组治，乃企业安。而班组治理好坏和班组长的能力水平有很大关系。而遗憾的是大多部班组长都是从基层员工提拔上来的，是技术和业务的能手，当一旦要管理一个团队的时候就显得力不从心，导致团队效率低下，各种..

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