PLT全景式领导力训练营 （课程纲要）

第一章 大势观澜 —— 系统认知领导力
大势观澜识“英雄”
VUCA时代的八大趋势
驱动企业成长的三个阶段
360度全面认知领导力
卓越领导者的成长路径图
领导力的“交叉干扰”效应
第二章 共葆初心 —— 激活信念聚合力
让初心成为组织的共同信仰
共葆初心的四个根本性问题
定义你自己的价值观
分享你的信念留言
领导是来做的不是来当的
共葆初心的六大行动指南
第三章 勠力同行 —— 点燃引擎感召力
你是领头羊还是牧羊人？
从将才到帅才的嬗变
点燃组织的两大引擎
1、值得信赖
值得信赖要具备什么特征
使众人行从值得信赖开始
2、放眼未来
放眼未来的领导者要做什么
鼓舞人心的“四步流程”
不是依靠能力而是依靠能量
《归来的沙克尔顿》的启示
成为组织中的“整合大师”
第四章 因变而变 —— 情境模式统驭力
领导者的行为与风格
领导者的风格四象限
领导者如何辨才用人
下属成熟度的图谱与评鉴
领导风格与情境的匹配
领导者实施统驭的三个步骤
第五章 立威取势 —— 统合综效影响力  
权力，领导者影响力的基石
职位权力与个人权力的关系
如何构建最佳权力系统
领导者的七大影响力类型
横向致胜的360度影响力
第六章 倍增绩效 —— 赋能组织教练力
为什么教练的方式如此重要
教练式领导者的SEA技术
让绩效飞起来的一对翅膀
1、开放式问题的魔力
2、有力主导的封闭式问题
为绩效赋能的“三支利箭”
1、3F深度倾听技术
2、有力提问的“三大技术”
3、赋能的两大反馈技术
找到领导者真正的生命意图
第七章 基业长青 —— 无为而治系统力
狼群和狮群谁才是卓越团队
基业长青的系统理论
理解体系的重要价值和作用
系统EAS=要素+联系+结构
科学构建系统的五大要素
打造组织系统最终要做什么
第八章 成就卓越 —— 赢取未来变革力
领导者的DNA—永不满足
唯有挑战，方能成就卓越
变革成功的“四大要素”
1、态度上——勇气时刻
2、方案上——外脑革命
3、操作上——敏捷迭代
4、风险上——知行合一
外部环境倒逼企业变革升级
赢取变革的七大要素
创造属于挑战者的未来 

 国家工信部中小企业局 “经营管理领军人才”项目 “领导力项目”指定讲师
美国领越®领导力、情境领导®中国区 授权导师
清华大学长三角/继教院/河北院/深圳院四家学院 讲师
北大纵横/北大博雅商学院 高级讲师
浙大/武大/华科大/西交大/中南大等EDP 中心 高级讲师
中国人才研究会金融人才专业委员会 特邀讲师
中钢协职业培训中心 特邀讲师
中建八局/仁和药业/万嘉集运等企业 管理顾问
从09年起至今，每年都要为中电投黄河公司处级、科级、党务班、政工班等及青年储备干部进行领导力及管理培训
【授课特点】
现场氛围是成功的保障，能否调动起受训学员的好奇、好问、好学的心理不单单是靠优秀的课题，更重要的是靠课程内容以及讲师如何引出、如何引导、如何总结点评，开启学员观念的转变，随后再辅以知识的更新和技能的讲解，课程多采用演练加点评的形式， 现场案例丰富、轻松自然、生动有趣，以解决实际工作问题为核心，运用案例分析、情境模拟、管理电影分享/研讨、测试题检验等，起到豁然开朗的作用。另外，很多学员认为培训学习一天是件很辛苦的事情，所以，潘老师在授课过程中注重寓教于乐，笑里藏“道”， 使受训学员乐中闻 “道”，课后勤于践 “道”。

课程现场形式划分比例

【 说明】
实际授课以分组式的互动教学，培训方式与时间的比例大体上如上图所示， 但根据不同课程的需要也会进行相应的调整，为此，此图仅供参考。
【专长领域及主讲课题】
『主要研究领域』
领导力 / 中高层系列
『主讲课程』
《PLT全景式™领导力之旅》
《领导者的五项修炼》
《领越领导力》
《情境领导》
《聚合力——从干将到卓越领导者》
《高效能人士的七个习惯》
《MTP——管理者综合能力实战特训营》
《深度管理——突破管理困境的五项深度》