事半功倍 享受工作

【培训对象】
v各阶层员工

【培训收益】
v了解提高工作效率的顺序； v掌握思考提高工作效率的结构化思维方式； v掌握提高工作效率的个人化方法与操作工具；

开场导入
v工作时我们会遇到什么问题妨碍工作继续
v我们的工作任务/工作计划是不是经常变
v我们的工作总结和工作计划是不是经常衔接不上
v为什么我们的工作半途而废
v为什么您不愿意做
v为什么您不会做的事会交给你做
v为什么您不知道怎么办
v为什么遇到困难不说
v为什么干完了不立即汇报
v我们为什么对工作没有成就感
v我们为什么会停下手里的工作去干别的
v我们为什么耐着性子听别人瞎扯
v为什么有那么多我们不愿意参加的会议
v生产现场为什么会乱？为什么整理了还会乱
v为什么我们会无头绪地找资料、找物料、找人

第一章 提升工作效率的思维导图
影响工作效率的结构化因素
工作效率提升的两条路径
工作效率提升的思考顺序
工作效率提升被忽视的关键点
第二章 工作效率提升通用工具
工作计划与总结管理
计划的完整结构
计划的灵魂：执行与应变
工作计划的编制组织
工作总结的必备结构
高效会议管理
提高会议效率的措施
会前因素
会中因素
会后因素
发言大纲拟写
罗伯特议事法则
会议的时间安排技巧
会议的决策机制设置
跑题与纠缠的处理
阶段式与会
明确工作目标
明确工作标准
固定工作流程、方法
角色、职责与担当
角色类型
责任类型
职责的描述
对组织负责而主动担当
PDCA循环
过程控制与节点管理
颜色管理
定置管理
邮件处理
资料管理
日程管理
格式化公文与表单
明细定义工作用词语
第三章 员工个人工作效率提升工具
用自己的长板生存与工作
规范化、有助于进入心流状态的工作方式
U盘化的可迁移性机能
模块化的工作内容
目标管理
生活规划引领
职业规划引领
明确工作因果地图
通过思维导图管理工作思路与工作路径
卡片工具
清单工具
备忘录
工作日志
时间管理工具
四种生理时钟类型测试
不同生理时钟的时间管理方法
按照四象限确定解决问题的优先顺序
选择高效时间处理重要、紧急的事
生物钟的高效时间与低效时间
打业务电话
学习与记忆
做决策
发表观点
看网页
休息与睡眠
时间箱管理
设置与使用免打搅时间
拒绝八卦时间、八卦邮件与信息
分解任务到时间、下属
碎片时间利用
注意力管理
自我习惯管理
借助外部监督力
工作环境布置
抓回报
快乐记忆清单
第四章 用创新型思维方法高效分析与解决问题
问题与原因分析常见的误区
分析问题的结构化要素
分析问题的思维方式
系统思维
前瞻思维
批判性思维
v分析问题的方法
协变分析
层别法
控制源理论
5-WHY
三现主义V.S.查检表(消去法) 

★中国管理科学研究院 研究员

★中国管理科学院新兴产业经济研究所 高级研究员（员工关系范畴）

★中国人力资源开发研究会 理事

★中国人力资源开发研究会人才测评分会 理事

★江苏省人力资源研究院 副院长

★江苏省总工会管理干部学院 特约讲师

★浙江大学国家大学科技培训中心 创业导师

★南京大学商学院EDP特约讲师

★上海交通大学金融管理学院 /海外学院 特聘讲师

★上海交大教育集团EMBA总裁高级研修班 特聘讲师

★北大博雅•元培商学院 特聘教授

★中国管理科学研究院商学院 客座教授

★江苏省培训行业联谊会创始副会长

★江苏省培训行业联谊会专家技术委员会委员

★江苏省培训行业联谊会 监事长

★澳门城市大学MBA

★人力资源管理师 高级

★国际注册高级企业培训师（CISCT）

★注册国际职业培训师

★中国注册培训师

★企业培训师三级（高级）

★心理咨询师三级（高级）

★高级人力资源管理外包师

★人力资源法务咨询师 高级

★企业信息管理师

★职业指导师

★商业管理师

★扬州市中小企业协会 管理顾问

★南通理工学院企业发展研究院特聘研究员

★无锡北斗企业管理咨询有限公司 首席咨询师 培训师

★北京和信睿智管理咨询有限公司 人力资源首席专家

主要研究领域与课程设计特点

v 人力资源部分

主要关注招聘技巧、人才测评、绩效管理、薪酬管理、员工关系、职业规划管理、培训管理。

2019年对员工职业规划、员工生活规划的内容作为主要研究课程推出。

v 中高管素养

主要关注组织行为学、心理学、战略、企业文化、沟通与协调等通用中高管管理技能以及升职、角色转变面临问题的处置素养提升。

v 工会、共青团管理

主要关注工会、职代会、共青团组织建设与民主管理、活动设计与实施、相关人员素养提升。

v 央企与国企变革管理

主要关注由国家主导、要求的变革以及企业如何贯彻、落实变革要求。

v 课程设计特点

u 自有知识代入 在自有知识产权的基础上强调给客户独特的收获、独特的体验。但是，这种“独特”是基于现实的知识、技能、实践为基础。绝对不为了“独特”而生造概念、哗众取宠。

u 模块化设计 按照原初知识设计

u 定制化设计 根据客户状况、客户需求，在原初知识的基础上进行修改。形成符合客户需求的独特课程。