课程编号:32955
课程价格:¥18000/天
课程时长:2 天
课程人气:350
行业类别:行业通用
专业类别:领导力
授课讲师:刘峰松
分享与分析 为什么要做创新与变革 请您谈谈您所认为的社会发展趋势 请您谈谈您所认识到的国企改革 请您谈谈您认为国企需要怎样的人才队伍 变革一般会遇到什么问题 创新的动力在哪里 我们营销体系变革、创新的着手点是什么 哪些因素会造成领导力的下降
1.创新与变革的意义 企业运营环境、产业的创新与变革 政治:中华民族伟大复兴的“中国梦” 经济:全球化与单边主义的矛盾 法律:强调“获得感”带来各种法律法规及其落地 科技:互联网+、智能化的影响 文化:求统一转移到求个性 创新与变革对于组织和个人的意义 互联网+带来的深层变化 从占有到使用的“共享经济” “人才共享”、“柔性工作”对用工的巨大冲击 “黑灯工厂”、“智能网点”对员工任职素养的颠覆 如何解释“无人”的意义 中国的经济形势 重大挑战 重大困难 重大机遇 人才发展的最好时期 新形势下的国企改革 国企改革的使命与要求 国企与国家政体的关联性 国企变革成功与“四个自信”、话语权、解释权 变革动荡期国企的特殊作用 国企改革的阻力:对中央精神的无视、歪曲、拖延 新的用工关系 临时机构、组织、团队的使用 互联网、大数据背景下的工作组织 互联网 大数据时代的员工配置 新的用工、管理方式案例介绍 互联网、大数据时代下人力资源管理的趋势 人力资本的特性 员工满意职场结构化要素 人才心理的十二项需求 重新定义工作 2.变革、创新的组织与管理 创新的动力 变革的动力 变革必须付出的代价 营销变革与创新提升领导力的案例解析 整合营销传播 价值链掌控力 切割价值链 利润乘数 速度创新 战略控制 经济周期脱敏 人单合一 干股认领 粉丝经济 等位捆绑 合伙人激励 提升领导力的变革着力点 变革的任务如何设计 关键领导力-变革的宣贯 常见思维障碍 习惯性思维障碍 直线型思维障碍 权威型思维障碍 从众型思维障碍 书本型思维障碍 自我中心型思维障碍 自卑型思维障碍 麻木型思维障碍 “思维复杂化”误区 常用创新逻辑思维的方法及其扩展工具 常规推理 归纳推理 假言推理 收敛思维 发散思维 逆向思维 横向思维 颠倒思维 想像思维 联想思维 简单性思维 多米诺思维 5-WHY 比较法 求同法 典型分析 高瞻远瞩的创新思维 系统思维 前瞻思维 批判性思维 改变心智模式 变革与创新战略规划的系统性着力点 提高员工工作满意度的系统性手段 公司目标如何整合员工个人目标 营销体系如何强化工作满意度的八个维度 营销体系如何打造高效团队的特征 营销体系如何避免滋生政治行为的组织七特征 影响力六原理在营销体系的应用 自我管理能力测评 营销系统员工激励 员工激励的原则 关系契约与交易契约 员工需求与激励理论及其应用 营销体系激励员工的误区 变革实操演练
★中国管理科学研究院 研究员
★中国管理科学院新兴产业经济研究所 高级研究员(员工关系范畴)
★中国人力资源开发研究会 理事
★中国人力资源开发研究会人才测评分会 理事
★江苏省人力资源研究院 副院长
★江苏省总工会管理干部学院 特约讲师
★浙江大学国家大学科技培训中心 创业导师
★南京大学商学院EDP特约讲师
★上海交通大学金融管理学院 /海外学院 特聘讲师
★上海交大教育集团EMBA总裁高级研修班 特聘讲师
★北大博雅•元培商学院 特聘教授
★中国管理科学研究院商学院 客座教授
★江苏省培训行业联谊会创始副会长
★江苏省培训行业联谊会专家技术委员会委员
★江苏省培训行业联谊会 监事长
★澳门城市大学MBA
★人力资源管理师 高级
★国际注册高级企业培训师(CISCT)
★注册国际职业培训师
★中国注册培训师
★企业培训师三级(高级)
★心理咨询师三级(高级)
★高级人力资源管理外包师
★人力资源法务咨询师 高级
★企业信息管理师
★职业指导师
★商业管理师
★扬州市中小企业协会 管理顾问
★南通理工学院企业发展研究院特聘研究员
★无锡北斗企业管理咨询有限公司 首席咨询师 培训师
★北京和信睿智管理咨询有限公司 人力资源首席专家
主要研究领域与课程设计特点
v 人力资源部分
主要关注招聘技巧、人才测评、绩效管理、薪酬管理、员工关系、职业规划管理、培训管理。
2019年对员工职业规划、员工生活规划的内容作为主要研究课程推出。
v 中高管素养
主要关注组织行为学、心理学、战略、企业文化、沟通与协调等通用中高管管理技能以及升职、角色转变面临问题的处置素养提升。
v 工会、共青团管理
主要关注工会、职代会、共青团组织建设与民主管理、活动设计与实施、相关人员素养提升。
v 央企与国企变革管理
主要关注由国家主导、要求的变革以及企业如何贯彻、落实变革要求。
v 课程设计特点
u 自有知识代入 在自有知识产权的基础上强调给客户独特的收获、独特的体验。但是,这种“独特”是基于现实的知识、技能、实践为基础。绝对不为了“独特”而生造概念、哗众取宠。
u 模块化设计 按照原初知识设计
u 定制化设计 根据客户状况、客户需求,在原初知识的基础上进行修改。形成符合客户需求的独特课程。