行动学习促动师培养班课程大纲

【培训对象】
内训师、培训管理者、人力资源管理者、管理人员

【培训收益】
行动学习促动师10大心法、5大信念、6个行为； 掌握9大促动技术如何有效解决真实工作难题； 掌握行动学习工作坊、项目流程设计； 应用促动技术把培训课程进行重构，让培训有效落地并成果转化； 掌握促进群体智慧链接和群体共识的能力； 学习运用行动学习法激活团队、提升管理效能。

时间 单元 主要内容/流程 方法/工具 目的/成果

 

 

 

第1天 一、VUCA时代重新定义管理和学习 重新定义管理和学习
传统管理VS现代管理
传统学习VS现代学习
培训之痛
移动互联时代线下学习诉求 讲授、对比、调研数据 现代管理、学习趋势

 

二、行动学习介绍 1、行动学习是什么？
行动学习的定义、核心价值
行动学习VS传统学习；
传统学习价值链VS行动学习的逻辑
2、行动学习的教学原理
学习金字塔
721法则
双主教学理论
库伯经验学习圈
3、行动学习的核心
促动、促动师、促动技术
促动与培训的区别
促动师与参与者的职责分工

 

理论讲解、行业公认的教学原理

了解行动学习是什么、为什么、能做什么、意义与价值
三、促动师的道与术 促动师的10大心法
促动师的5大信念
促动师的6个行为 讲授、演示、对话 掌握一名促动师应具备的重要修炼
四、行动学习流程设计 行动学习工作坊：提出难题、澄清难题、重构难题、创新方案、行动计划、收获反思
行动学习项目：
项目准备：课题选择、成立行动学习小组
项目执行：行动学习启动会、制定解决方案、执行解决方案、总结复盘
项目验收：成果汇报、奖励表彰
讲授、练习 掌握行动学习工作坊、行动学习项目设计流程、重点
四、ORID聚焦式会话法 聚焦式会话法的定义、作用、应用场景
主要步骤：数据层面/体验层面/理解层面/决定层面
聚焦式会话法应用场景案例：培训需求调研、满意度评估、会议复盘
聚焦式会话法场景化应用练习：视频学习、培训落地
ORID聚焦式会话法 体验ORID在场景化应用中的练习；培训课程重构设计方案

 

 

第2天
五、团队共创法 团队共创的定义、作用、应用场景
主要步骤：聚焦主题/头脑风暴/分类排列/提取中心词/图示化赋予含义
现场聚焦学员问题+团队共创体验
操作要点及注意事项
团队共创法 团队共创如何令群体快速达成共识

六、世界咖啡法 世界咖啡的定义、作用、应用场景
主要步骤：有意义的主题/跨界的参与者邀请/营造友好氛围/深度汇谈/异花授粉/成果汇报
现场聚焦学员真实问题+世界咖啡共享智慧体验
操作流程介绍、实施要点
世界咖啡法 运用世界咖啡解决真实问题，形成可视化方案
七、复盘总结 对本次培训进行回顾、反思、启迪，激发新的感悟和行动承诺 ORID聚焦式会话法 对学习成果进行强化 

超过25年在IT、快消、化工、管理咨询培训、化工行业从事培训、人力资源、销售管
理工作。历任民企、港企、上市公司培训总监、人力资源总监、商学院执行院长等职。
授课经验：超过1000+企业；5000+课时；50000+学员
主要作品：畅销书《这样说服最动心》，当当、京东、亚马逊等各大电商平台均有销售
课程特色：
代志杰老师熟练运用被500强企业所广泛采用的行动学习、促动技术、教练技术。聚焦于组织经营管理难题，以目标成果为导向，设计有效的研讨流程，促进参与者有效互动、智慧连接、群策群力、达成共识、学习反思，现场产出解决方案及行动计划。
通过行动学习可以让参与者有效解决工作难题，提升绩效，同时掌握有效问题解决、激活团队的工具、方法。不仅授之以鱼，更授之以渔。
管理赋能行动学习工作坊（每个课题2天）：
01《基于行动学习的领导力提升》
02《基于行动学习的团队执行力提升》
03《基于行动学习的跨部门沟通能力提升》
04《高效团队引导技术》
05《引爆团队正能量》
06《MTP中层管理者技能提升》
07《卓越领导力工作坊》
08《目标管理与计划制定工作坊》
09《高效会议管理工作坊》
10《高效团队建设工作坊》
11《问题分析与解决》
12《行动学习促动师培养》
13《基于未来探索的战略共识会议》
14《企业文化共创会议》
15《群策群力行动学习》
针对问题解决、人才发展、业绩提升、战略共识等进行专门设计的行动学习工作坊、项目 

• 洛阳“三合一” 课程大纲

   

  第一部分：十九届五中全会与十四五规划2020年10月26日，中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议在京召开。中央委员会总书记习近平代表中央政治局向全会作工作报告，并就《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议（讨论稿）》向全会作了说明。10月29日，中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议通过《中国共产党..

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• 向全业务运营的城域光网络规划与建设培训课程大纲

   

  一、通信产业发展背景和趋势1.全球互联网流量现状和趋势2.全球无线接入流量变化趋势3.全球消费者网络视频变化趋势4.中国网民规模和结构二、中国移动全业务布局和实现1.电信运营商全业务格局2.全业务运营的概念和特点3.中国移动全业务运营现状4.全业务竞争下客户的典型需求5.中国移动全业务布局6.全业务基础通信..

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• 大数据PTN网络规划与建设培训课程大纲

   

  1.中国移动网络概述1.1全运营时代中国移动的网络1.2传输网的功能1.3中国移动网络架构1.4中国移动技术选择和技术定位2.PTN网络技术2.1PTN的网络定位2.2PTN的基本概念2.3PTN的体系架构2.4 PTN设备整体框架2.5PTN的关键技术2.6 PTN的多业务承载2.7PTN的OAM技术..

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• 金融科技课程大纲

   

  一、金融科技发展概况（一）金融科技的兴起与发展历程（二）关键技术的突破（三）全球金融科技发展现状（四）中国金融科技发展现状（五）金融科技发展新趋势二、金融科技企业的商业模式（一）全球金融科技企业图谱（二）金融科技企业分类（三）不同类别金融科技企业的盈利模式（四）金融科技企业的估值逻辑三、传统商业银行金融..

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• 银行数据应用实践课程大纲

   

  1.银行数据应用的问题• 互联网金融尤其依赖数据
• 金融业本身就是基于数据与信息的产业 • 数据分析推动了银行的转型与创新
• 未来互联网银行模式
• 传统银行与互联网金融的结合
• 目前的问题: ü数据特点..

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• 中台系统建设课程大纲

   

  第一部分：中台概念和发展历史（1小时）1.什么是中台？2.中台出现的历史背景？3.中台战略与数字化转型的关系？4.国内外中台战略发展情况分析。第二部分：中台能力建设战略分析（3小时）1.中台战略的价值体现2.正确定义“大中台、小前台”3.大中台战略的实例讨论(1).组织架构模式(2).业..

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