半途效应的解读

半途效应是指在激励过程中达到半途时，由于心理因素及环境因素的交互作用而导致的对于目标行为的一种负面影响。大量的事实表明，人的目标行为的中止期多发生在"半途"附近，在人的目标行为过程的中点附近是一个极其敏感和极其脆弱的活跃区域。

导致半途效应的原因主要有两个，一是目标选择的合理性，目标选择的越不合理越容易出现半途效应；二是个人的意志力，意志力越弱的人越容易出现半途效应。这就要求班主任在平时教育学生时多注意学习各方面的知识，培养多方面的能力，同时多注意进行意志力的磨练。行为学家提出了"大目标、小步子"的方法，对于防止半途效应的发生具有积极的意义。

半途效应在培训课堂中的应用

首先与半途效应密切结合的就是培训师本身，在一个职业培训师的成长过程中，面临很多半途效应的问题，如第一堂课前的抉择，台下练了好久，就差台上这一步，走上去了就突破了自己，走不上去就是半途效应的后果，面临培训市场的新需求产生及课题转型时，前期的长时间开发，课程如果没有推出去，是继续坚持还是放弃，半途效应给出的提示是前期做好工作计划，一步一步来，前期即可在市场上稍作推广，看到市场反馈同步调整，效果更佳。

在培训课堂上，培训师即可利用半途效应做很多文章，如半途效应直接和《目标管理》《团队执行力》等课程紧密相关，也可运用到培训活动中，促动学员在参与演练中，一步步走下去的过程中取消活动或调整活动，让学员体悟半途效应，进一步得出有结果的执行才是最好的执行，有结果的目标计划才是最好的计划等体悟。