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金字塔原理:逻辑思维与高效表达

课程编号:58207   课程人气:221

课程价格:¥4580  课程时长:2天

行业类别:各行业通用    专业类别:职业素养 

授课讲师:姜垣浩

课程安排:

       2024.1.16 深圳 2024.1.31 上海 2024.3.12 成都 2024.3.26 杭州 2024.4.16 深圳 2024.5.14 北京 2024.6.18 上海 2024.7.16 广州 2024.8.13 成都 2024.9.10 杭州 2024.10.22 深圳 2024.11.12 北京 2024.12.17 杭州



  • 课程说明
  • 讲师介绍
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【培训对象】
口头表达或书面写作中表达混乱、条理不清、重点不明、逻辑不强的员工

【培训收益】
1个基于对象痛点与需求的心智模型 1个让写作开头部分即吸引人的工具 1个快速呈现重点的思考与表达结构 2种构建说话与写作内容结构的方法 5种让写作逻辑清晰亮点显著的方法 6种解决对象痛点与需求的表达方法 7个快速提升逻辑性的口头表达工具

第一讲 识金字塔结构
一、金字塔原理的底层逻辑
1.树立“以对象为中心”的表达逻辑
案例讨论:史玉柱的营销观点
2.心智法则一:有未知 加恐惧
(1)案例分析:拜访客户表达
(2)案例讨论:浏览量大软文
(3)应用练习:在表达中有效消除未知的方法
3.心智法则二:记忆量 有限量
(1)生活场景角色扮演:超市购物
(2)原理揭秘:神奇的数字7
(3)应用练习:在表达中有效增加记忆量的方法
4.心智法则三:无关联 不记忆
(1)记忆测试:你能记住吗
(2)原理揭秘:逻辑有助理解与记忆
(3)应用练习:增加表达条理性的方法
5.心智法则四:少且精 更入心
(1)案例讨论:面包店的广告牌
(2)原理揭秘:呈现方式影响表达效果
(3)应用练习:增强表达效果的精简方法
6.心智法则五:爱归类 人天性
(1)案例分析:王老吉的广告语
(2)原理揭秘:归类不同效果不同
(3)应用练习:选择合适的分类角度
7.心智法则六:同类别 论排序
(1)案例分析:可口与百事的故事
(2)原理揭秘:排序不同交果不同
(3)应用练习:选择合适的顺序进行排序

二、金字塔表达的基础结构
1.表达测试:你知道作者想表达什么吗
2.场景演练:如何向领导汇报
3.详解金字塔结构
4.案例分析:决定表达水平的首要因素
5.结构化思维的定义

第二讲 建金字塔内容
一、制造悬念法构建序言
1.制造悬念四要素
S:Situation背景
C:Complication冲突
Q:Question疑问
A:Answer回答
2.案例分析:请找出表达中的四要素
3.SCQA结构的四种模式
4.课堂练习:用SCQA法组织工作中的表达

二、自下分解法构建主体内容
1.自上而下建构的步骤
案例分析:向领导汇报、向客户推荐
2.练习
如何搭建向领导汇报的主体结构
3.小组实战7大情景练习
画出表达的金字塔结构图
4.构建表达主体内容的五大技巧

三、向上概括法构建主体内容
1.自下而上概括的步骤
(1)案例回顾
(2)两种建构方法对比分析
2.工作总结的思维结构
(1)工作总结的六大目的
(2)工作总结的六大核心要素

第三讲 优金字塔逻辑
一、优化逻辑达到的效果
1.逻辑更严谨
2.表达更突出

二、结论先行
1.结论先行的五大方法
2.案例分析:新闻标题、产品介绍、述职报告
3.标题撰写的六种方法
4.课堂练习

三、上下对应
1.案例分析:有问题的广告
2.上下对应的二大方法
3.课堂讨论:请找出表达中的逻辑错误
4.课堂练习

四、分类严谨
1.案例讨论:这样的表达有何不妥
2.分类严谨的二大方法:同维同层 不重不漏
3.案例分析:如何开展“聚众联心”主题活动
4.课堂练习

五、同级排序
1.案例分析
2.三种常用的逻辑顺序
3.时间顺序、结构顺序、重要性顺序
4.综合演练
5.如何选择表达的顺序

第四讲 用金字塔工具
一、PRES法
1.P:Point
2.R:Reason
3.E:Example
4.案例讨论:表达的关键首先是逻辑
5.课堂练习

二、NPA法
1.N:Necessity
2.P:Prospect
3.A:Analysis
4.案例讨论:请示领导是否新建XX系统
5.课堂练习

三、POP法
1.P:Position
2.O:Options
3.P:Proposal
4.案例讨论:向领导请示团建方案
5.课堂练习

四、黄金三点法
1.构建表达的三个桩子
2.案例讨论:台南旅游回来后的感想
3.聚会表达三要素:感谢、回顾、愿景
4.课堂练习

五、关键词法
1.将内容提炼成三个关键词
2.案例讨论:市长的精炼表达
3.课堂练习

六、数数法
1.将内容浓缩为三个相同的词
2.案例讨论:XX总经理的讲话
3.课堂练习

七、张冠李戴法
1.将内容由耳熟能详的成语代替
2.案例讨论:台湾学员的课后感想
3.课堂练习

八、字母缩写法
1.将内容提炼词后取首字母成新单词
2.案例讨论:SWOT、PDCA、SMART
3.课堂练习

第五讲 课堂内容总结与回顾
 

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