教练式辅导

【培训对象】
本课程适合所有层级的管理者，特别是那些希望提升团队绩效和员工发展的领导

【培训收益】
1、学习1套教练式辅导的方法，包括前期准备、技能和绩效讨论、持续沟通和后续跟进。 2、掌握1套辅导工具，如观察工作表、积极倾听自我测评和行动计划工作表。 3、提升管理者的辅导技能，包括给予和接收反馈、培养合作精神和激发沉默寡言的被辅导者。

课程导入：
- 课程目标和预期成果概述
- 教练式辅导的重要性和基本概念

模块一：教练式辅导概述
情境：如何识别员工需要辅导的信号
知识点：
- 什么是教练式辅导
- 为什么要进行教练式辅导
- 教练式辅导的时机和对象
案例/练习：
- 互动练习：您的辅导工作做得如何？
方法工具：
- 辅导教练自我测评检查表

模块二：辅导流程
情境：如何制定有效的辅导计划
知识点：
- 核心概念：四个步骤
- 观察行为和对假设进行验证
- 留意信号和评估成功的可能性
案例/练习：
- 互动练习：不当辅导行为
方法工具：
- 观察工作表

模块三：达成共识和制定行动计划
情境：如何与员工就辅导目标达成一致
知识点：
- 将观察到的行为与对他人的影响联系到一起
- 提出开放式问题和封闭式问题
- 学会积极倾听和洞察情绪
案例/练习：
- 互动练习：纠正不当的倾听行为
方法工具：
- 行动计划工作表

模块四：持续沟通和培养情感纽带
情境：如何在辅导过程中保持有效沟通
知识点：
- 培养情感纽带和量身定制辅导方法
- 兼顾“探询”模式与“倡导”模式
- 定期给予具体反馈
案例/练习：
- 互动练习：指示型辅导与支持型辅导
方法工具：
- 积极倾听自我测评

模块五：后续跟进和强化辅导技能
情境：如何跟进辅导效果并持续改进
知识点：
- 检查进度和提出问题，设置挑战
- 系统化跟进和合理投入辅导时间和精力
- 避免常见的辅导错误
案例/练习：
- 互动练习：不当辅导行为
方法工具：
- 辅导会谈评估

模块六：培养他人
情境：如何通过辅导培养团队成员
知识点：
- 为什么培养他人
- 分享想法和主持讨论
- 启动团队项目
案例/练习：
- 讨论1：认清辅导机会
- 讨论2：选择辅导策略
方法工具：
- 培养他人计划模板

课程总结：
- 重点回顾
- 行动计划制定 

曾任科技公司联合创始人、总经理
曾任科技集团公司总监、分公司总经理
数十家世界500强企业特聘培训师/顾问
数十门版权课程开发者
DDI认证领导力数字化方案设计师
DDI认证测评体验官
中国培训杂志【我是好讲师】大赛评委
浙江宁波人社局培训中心特邀导师
行动学习催化师
主讲课程
SIMLA管理实战情景沙盘
管理启航-新晋管理者关键技能训练
场景化沟通
AI赋能-管理实战情景模拟舱系列
跃变-卓有成效的管理者
目标管理与计划执行
打造高效团队-团队领导力
MTP管理技能发展
行动学习工作坊
问题分析与解决
业务流程优化工作坊
AI赋能-场景化内训师培养（场景化TTT、场景化课程开发） 

• 教练式领导力

   

  第一章 何为教练1. 为什么滑雪教练可以培养出网球高手？2. 教练存在的前提：相信人的潜能；3. 教练与指导的本质变化；4. 教练技术的两大关键：听和问； 5. 提问题比教别人怎么做更有益处：五个好处；6. 案例：有一种领导，叫“元芳，你怎么看？”7. 案例：诸葛亮是如何败给司马懿的？第二章 如何教..

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• 教练式领导者修炼

   

  【课程大纲】一、角色认知：把事做对和做对的事1.检讨缺失：糟糕干部的八大罪状；2.管理认知：管理者该些干什么？3.干部定位：干部的3大任务与3重境界；4.软件升级：从技术走向管理，从管理走向领导。5.领导阶梯：管理者与领导者的区别二、做教练型干部：协助员工达成目标 1.教练是什么？2.为什么要做教练式干部？3.如何..

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• 教练式员工职业训练指导实务

   

  一、员工职业训练认知1、人的社会属性分析生物人（基本生存需求，动物性）社会人（受社会规范、道德约束）职业人（职业意识、职业规范、专业知识、职业技能等）2、基层员工状态分析（生存怪圈）3、员工职业训练的功能解决员工因能力不足而导致工作表现差的问题配合新科技应用的需要，为员工提供训练，以增强其竞争与适应的能力提供发展机会给..

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• 教练式领导力-情境领导

   

  第一单元 领导认知：新时代的领导者 新形势下的领导力需求 领导理论（连续统一体理论、领导方格论、情境领导模式） 领导与管理的区别 领导的定义 领导者的知识结构 领导者习惯性思维 民主与独裁 个人权..

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• 领导者心智模式修炼与教练式员工辅导

   

  第一部分 领导力提升之本----对自我的心智模式洞察与分析1、自我心智模式识别体系----“三维、四限、五行”体系2、找出自我功课------五行秉性偏差与自我风险分析3、自我功课修炼重点分析4、自我愿力与动力探索第二部分 领导者自我心智修炼体系1、三脑原理：大脑运作原理与执行力、凝聚力的关系2、一..

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• 做教练式管理者

   

  课程大纲：一、角色认知：把事做对和做对的事1.检讨缺失：糟糕干部的八大罪状；2.管理认知：管理者该些干什么？3.干部定位：干部的3大任务与3重境界；4.软件升级：从技术走向管理，从管理走向领导。5.领导阶梯：管理者与领导者的区别二、做教练型干部：协助员工达成目标 1.教练是什么？2.为什么要做教练式干部？3.如何当..

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