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高效团队管理与激励课程大纲

课程编号:53233

课程价格:¥17000/天

课程时长:1 天

课程人气:141

行业类别:行业通用     

专业类别:管理技能 

授课讲师:侯春梅

  • 课程说明
  • 讲师介绍
  • 选择同类课
【培训对象】
企业内的中基层管理人员

【培训收益】
1、使学员从内心激发出对团队的热爱,提升工作热情,认可团队领导; 2、提升学员目标感,使学员掌握引导下属达成目标的方法, 3、使学员结合下属能力和意愿开展针对性的辅导与激励; 4、使学员能够理解上级目标,开发团队潜力,提升组织绩效水平。

导入:团队游戏思考
第一单元: 对团队的认识
(一) 团队的基本要点:
(二)工作群体与工作团队:团队行为曲线
(三)团队发展的四个阶段:组合期、摸索期、共识期、发挥期
(四)产生团队凝聚力的因素
(五)对团队的误解
1、误解一:把团队精神当成了狭隘的集体主义
2、误解二:把自己淹没在团队中
3、误解三:把自己当成局外人
4、误解四:把团队当成一种工具
(六)为什么会有坏团队——从我分析
1、表现一:物以类聚,人以群分
2、表现二:他有什么了不起?
3、表现三:谁的人?
4、表现四:总是看到别人身上的缺点
5、表现五:各人顾各人
6、表现六:严于利己,宽以待人
(七)我们期待的好团队的七个特征
1、特征一:明确的团队目标
2、特征二:共享
3、特征三:不同的团队角色
4、特征四:良好的沟通
5、特征五:共同的价值观和行为规范
6、特征六:归属感
7、特征七:有效授权
第二单元: 团队角色
(一)团队中的八种不同角色的比较分析
(二)团队角色的启示:
1、启示一:每一种角色都很重要
2、启示二:一个人不可能完美,但是团队可以
3、启示三:团队领导要善于用人之长,容人之短
4、启示四:尊重团队角色差异
5、启示五:合作能弥补能力不足
(三)团队角色和组织角色的差异
(四)组织角色与团队角色的互补
(五)团队角色的认知
1、要点一:认知自己的团队角色
2、要点二:认知别人的团队角色
3、要点三:让别人认知自己的团队角色
案例讨论:某部门为何会出现“一盘散沙”的现象?
第三单元:团队精神
(一)何谓团队精神
1、团队精神的两层含义:与别人沟通交流的能力、与人合作的能力
2、团队精神的基础:挥洒个性
3、团队精神的核心:协同合作
4、团队精神的最高境界:凝聚力
(二)团队精神的培育
1、善于看他人之长,欣赏他人优点
2、要看清自己的位置
3、团队使命的认同
小组讨论:当与自己不喜欢的人合作时怎么办?
(四)如何打造团队精神
1、营造相互信任的组织氛围
2、团队精神从小事抓起
3、在组织内慎用惩罚
4、建立有效的沟通机制
5、逐步形成团队的行为习惯和行事规范
6、进行人性化管理
小组讨论:你准备怎样培育你所属团队的团队精神和凝聚力?
第四单元:建设高绩效团队
(一)高绩效团队的设计:
1、如何用5W1H方法来建设高效团队?
(二)考核高效团队的标准
1、强烈的再学习意识
2、执行力
3、创新力
4、团队分工与协作
(三)高效团队建设的重点
1、补短板:高效团队建设的重点之一
2、团队协作与配合——高绩效团队建设的重点之二
3、打造优秀平台——高绩效团队建设的重点之三
小组讨论:你在团队中是一个什么样的角色,你应该怎样扮演好这个角色?
第五单元:高绩效团队激励
(一)团队激励原理的应用
1、激励原理:需求层次、期望、公平、强化、平衡及双因素理论
2、领导者常用的激励方法
3、激励三部曲
4、员工需要激励时的信号
5、非物质激励方法在团队管理中的应用 
6、人员离职的征兆管理与留住有价值的员工 
7、怎样使团队产生独特的激励效果
8、各类员工都适用15个激励技巧
9、组织气氛营造的6个维度以及敬业度测评方法(Q12)
测评研讨:敬业度测评及提高员工敬业度的方法探讨
(二)教练式辅导技巧
1、低意愿、低技能——(低任务、高支持)帮助他做出决定
2、高意愿、低技能——(高任务、低支持)引导、指挥式
3、低意愿、高技能——(高任务、高支持)说服式
4、意愿不定,高技能—(低任务、高支持)支持式
5、高意愿、高技能——(任务高低均可,低支持)授权式
案例研讨:分组进行7个案例讨论
(三)教练式的下属激励
1、下属为何缺乏责任感
2、为何要成为管理教练
3、管理教练的四大步骤
(1)厘清目标
(2)反映真相
(3)迁善心态
(4)计划行动
情景模拟:如何引导下属完成一个比较艰巨的任务
总结:用思维导图来绘制《高绩效团队管理与激励》课纲 

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