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教学相长-透过20个心理学实验看清教育本质

课程编号:51024

课程价格:¥17000/天

课程时长:2 天

课程人气:148

行业类别:行业通用     

专业类别:管理技能 

授课讲师:李晓艳

  • 课程说明
  • 讲师介绍
  • 选择同类课
【培训对象】


【培训收益】


导入:院士干起了催眠活

一、教与学的关系
1、视频
2、讨论
3、分享

二、“教”- 九大教学事件的心理学剖析
1、加涅九大教学事件简介
2、教学事件一:引起学习注意
(1)刺激学员的常用资源
(2)心理学理论-感觉阈(yu)限
(3)怎么引起注意?
(4)研讨活动
3、教学事件二:交代学习目标
(1)心理学实验-定位速效法
(2)最近发展区原理
(3)布鲁姆的目标分类法 vs ABCD目标设定法
(4)教学启示录-教学目标的撰写
4、教学事件三:回忆相关旧知
(1)鱼牛的故事
(2)建构主义学习理论的基本观点
(3)心理学理论- 先行组织者
(4)教学启示录-翻转课堂
5、教学事件四:呈现刺激材料
(1)心理学实验- 斯特鲁普效应
(2)教学启示录- 素材与课程内容的匹配度
(3)思考题
6、教学事件五:提供学习指导
(1)视频
(2)心理学理论:概括迁移说
(3)布鲁纳的认知-结构说
(4)奥苏贝尔的认知-同化说
(5)有意义的学习
(6)教学启示录- 概括提炼观点
7、教学事件六:引发行为表现
(1)行为主义- 操作性条件反射
(2)教学启示录:强化
(3)练习的重要性
(4)教学启示录- 学习内容转化为可执行跟踪的工具
(5)练习
8、教学事件七:给予信息反馈
(1)反馈效应实验
(2)实验- 智力拼图
(3)二级反馈技术
(4)情景演练
9、教学事件八:评估行为表现
(1)罗森塔尔实验/皮格马利翁效应
(2)霍华德·加德纳的多元智能理论
(3)教学启示录- 晕轮效应
(4)练习
10、教学事件九:促进记忆迁移
(1)苛勒的“小鸡啄米”实验
(2)讨论:为什么户外拓展迁移很难?
(3)艾宾浩斯计划表使用方法

三、“学”- 两大动力系统促发行为改变
1、学习动机简介
(1)动机的来源:需要与诱因
(2)认知失调-1美元实验
2、五大动机理论
(1)强化理论
(2)需要层次理论
(3)成就动机
(4)成败归因理论
(5)自我效能论
3、案例分析
4、霍桑实验
5、群体动力学
6、案例讨论

课程复盘 

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