“领导决策力与控制力”培训方案

【培训对象】
中基层管理者、新晋管理者

【培训收益】
1、全面认知管理的工作范围与工作核心； 2、认知成功管理背后的个人素质模型； 3、重新看待自我成长与职业发展，激发工作能动性； 4、树立正确的管理角色，合理开展管理工作； 5、突破思维局限，认知工作开展的基本方法； 6、消除管理工作里的人为因素，科学区分员工类型； 7、建立自我管理风格，使管理工作科学开展； 8、对团队管理基本认知，熟练把握团队协作要素。

一、发现问题的来源
1、什么影响我们的决策
A、性格特质分析
B、预知性行为假设
２，决策的对与错　
A、对与错的定义（参照点？）
B、时间的概念
C、自我的还是他人的
D、企业运营的标准（效率原则）
3、决策力：快与慢的原因　
A、个人性格与习惯（红猫与兰猫）
B、对失败的恐惧
C、决策信息不充分（多少才够？）
D、没有成功经历
E、未来的方向
4、决策中常见的四种偏差
二、突破思维定式，有效的解决问题
1、案例研讨--李宇春成功的奥秘
2、集体讨论--现在与过去对于幸福的不同理解
3、有数字增长转化为指数增长
A、有效的区分任务与目标的区别
B、挖掘自我的核心能力
C、思考题：自我优劣势诊断
4、创新来源的谱系
5、目标管理有效的遏制问题产生
A、目标从何而来
B、制定目标的方法与流程（制定与解决问题工具）
a、制定目标的swot法则
b、目标细化的SMART法则
C、目标分解的洋葱与树杈法则
d、制定目标的四种群体决策法
C、目标分解的流程与注意
D、目标管理的对策展开（目标跟进工具）
a、权责匹配技巧
b、目标管理的甘特图与图标应用
E、目标回顾的三大步骤
三、消除决策中的人为因素
1、如何辨别下属的准备程度 (员工准备分析工具)
A、认知自我与下属的性格特质
B、如何寻求匹配点
C、衡量下属准备程度的两个标准
D、四种员工的准备程度
E、四种程度的深度解析
F、四种程度员工的内在需求
2、自我领导风格四项修炼（情境领导工具）
A、认知领导过程中的两种行为
B、四种情境领导模式的深刻认知
C、领导风格与追随者状态对照分析
D、如何使用情境领导工具
E、教练培养下属的四步法
F、情境领导的实际应用
3、领导者任务布置技巧
A、如何给下属布置任务
B、任务执行中的四大障碍
C、建立节点反馈机制
四、从自我解决到团队解决
1、团队成员性格分析
A、人类性格行为的四种模式图解
B、四种性格的特征分析
力量型的性格特征
活泼型的性格特征
辅助型的性格特征
思考型的性格特征
C、四种性格的人际交往策略
D、适应与调整
E、最佳团队的人物性格搭配
2、自我责任与权利匹配
A、领导者执行战略
B、任务监督跟进表格应用
C、下放权利与任务匹配
D、抽掉责任与权利一致 

曾任摩托罗拉电子（中国）有限公司高级主管
米盖尔服装（中国）有限公司生产经理
皮尔卡丹（中国）有限公司生产基地副总经理
十三年外企中高层管理经验
CGIE管理细胞生长课程、TBSM员工多谐素养成长课程创始人
阿玛尼特约店铺营销顾问、完美科技发展有限公司管理顾问、亚太管理训练网特聘资深顾问
北京外企服务集团（Fesco）、天津泰达外企人才服务中心、三星华北培训中心特约讲师
清华大学MBA、北京外国语大学MBA、青岛大学MBA特聘讲师
华北地区多家企业管理咨询公司首席讲师
清华大学MBA特约讲师
北京外国语大学MBA特聘讲师
青岛大学MBA特约讲师
亚太管理训练网特聘资深顾问

2019年课程体系与主讲课程

 

 

 

 

MTP课程体系
MTP课程起源于美国，高度应用于日本，在某种程度上讲，促进了日本企业管理的完善和企业管理者全方位素质提升，MTP课程流入台湾以后，对于台湾企业与职业人的成长起到了极为关键的作用，树立了管理者职业化的标准，故此MTP课程素有「Mini-MBA」之称。如今，在中国MTP课程通过不断的本土化改良，已经成为企业管理者必修课程，对企业界的贡献正逐渐强化提升中。本课程是中国式MTP课程的典范，课程从理念、心态、精神、技能、形象和素养六个方面全方位的塑造企业管理者，有系统地为现代及未来企业培育更专业、更实务之管理干部。课程核心价值在于以点带面最终帮助企业建立企业文化，以更多的正向力量推动企业发展。

 

 

管理者的CGIE管理细胞生长培训体系：
管理者的CGIE管理细胞生长培训体系： 此体系分为四个篇章管理基础、标准确立、管理技能、关系定位四个篇章8门课程，由浅到深的系统解决管理问题。 通常中国企业在管理干部的任命上，喜欢从技术向管理过度，从基层向上层提拔的方式，被任命的管理干部缺少系统性的管理认知，所以往往面对管理工作手忙脚乱。此课程体系以管理基础为出发点，帮助学员夯实管理基础科学，了解管理的基本原理。在干部团队的打造中，只有确立了管理标准才真是一条真正的管理捷径，本课程体系第二部分完整讲述了管理标准化，使管理者能够快速运用，见效。如果说前两部分为基础，那么第三部分管理技能的课程主要是帮助大家能够灵活的处理管理难题、突发事件以及日后管理创新。最终落在关系定位上，是为了消除除了管理技巧之外的一些管理难题，在中国国情以及中国人的思维模式下，关系建立是我们保障管理策略能够完全实现的保障。

 

员工的TBSM多谐成长培训体系：
此体系分为四个篇章管理基础、标准确立、管理技能、关系定位四个篇章8门课程，由浅到深的系统解决管理问题。 通常中国企业在管理干部的任命上，喜欢从技术向管理过度，从基层向上层提拔的方式，被任命的管理干部缺少系统性的管理认知，所以往往面对管理工作手忙脚乱。此课程体系以管理基础为出发点，帮助学员夯实管理基础科学，了解管理的基本原理。在管理干部团队的打造中，只有确立了管理标准才真是一条真正的管理捷径，本课程体系第二部分完整讲述了管理标准化，使管理者能够快速运用，快速见效。如果说前两部分为基础，那么第三部分管理技能的课程主要是帮助大家能够灵活的处理管理难题、突发事件以及日后管理创新。最终落在关系定位上，是为了消除除了管理技巧之外的一些管理难题，在充分了解中国国情以及中国人的思维模式下，关系建立是我们保障管理策略能够完全实现的保障。

 

 

 

 

职业化“六维”修炼课程是一套完整的、科学的、实操的员工培育课程体系，课程从理念、心态、行为、技能、形象、素养六个维度帮助职业人快速成长，是企业培育员工的标准课程。至今已有超过三十家企业整体采购，移植成企业商学院的标准培育系统课程。 职业化“六维”修炼课程内容丰富，其中包含六个维度15门课程，总课时超过90小时。课程按照进阶的形式，科学合理的帮助员工提升职业素养。

 

 

 

 

课程特点：和谐幽默，案例丰富，善抓根本，有料有理，引导互动，收获启发。通过深入浅出的案例分析与引导式互动教学，学员可以更加深刻的掌握课程的精华，有效激励学员不断的进取，通过学习受到启发，深刻反思。不仅仅在企业内可以看到变化，更有效的以素质素养提升为基础改变生活品质，有效触动企业员工迈向更高的层次。真正达到企业想要的培训效果。 

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  Day1上午  9:00-9:30：学员分组与团队建立  通过学员小组建立（确定组长、组名和口号等）和自我介绍环节，帮助学员间相互了解，并锻炼学员的口头表达能力和组织管理能力。  9:30-10:00：理财经理和理财服务专员定位与岗位职责分析  本环节帮助客户经理和理财专员了解其他岗位的..

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