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点亮他人的创意之光(创新培训游戏)
时间:2022-11-16
★形式:集体参与
★时间:15~20分钟
★材料:“点亮他人的创新之光”(见附录)
★场地:不限
★应用:创造力培养
目的
◇使每个学生认识到自己是可以激励他人的创新精神。
程序
发课堂资料“点亮他人的创意之光”。阅读西奥多•罗斯福(Theodore Roosevelt)的名言并回答问题。
讨论
2.有哪位愿意就课堂资料发表一下感想并与大家分享?
3.你能够激励谁?使他变得更有创意?
4.你打算如何去激励他呢?
5.有没有其他的想法?
总结与评估
有人说过:“与其说去诅咒黑暗,不如去点亮一支蜡烛。”任何人都有机会去点亮他人的创意之光。 你既是蜡烛又是镜子,能够点亮你所接触到的任何一个人的创意之光。
附录
正如你们在这次活动中所发现的那样,产生创意的过程是由两种环境因素所左右的——自身环境因素和外界(他人对你)环境因素。因此你们每个人都有机会去点亮他人的创意之光。但是这首先取决于你们对于他人创新能力的态度。在对待他人的创新努力时,你可以以积极肯定的姿态出现在他们面前;也可以以消极否定的态度出现。在做出你的选择之前,慎重思考一下以下两段引言的重要性:
正如你们在这次活动中所发现的那样,产生创意的过程是由两种环境因素所左右的——自身环境因素和外界(他人对你)环境因素。因此你们每个人都有机会去点亮他人的创意之光。但是这首先取决于你们对于他人创新能力的态度。在对待他人的创新努力时,你可以以积极肯定的姿态出现在他们面前;也可以以消极否定的态度出现。在做出你的选择之前,慎重思考一下以下两段引言的重要性:
1)“最优秀的管理者应该是这样一种人——一方面具有慧眼识英才的洞察力,选出最适宜的人选作为他的得力助手;另一方面具有十足的自制力,一旦放手让他人去做,决不贸然干涉。
——西奥多•罗斯福
你有何感想?
2)“有二种播撒创意之光的方式……蜡烛,或镜子。”
―--易帝思•沃尔顿
我的感想:
我能激励谁?使他变得有创意
我该怎么做?
我该跟他们怎么沟通?
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