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以“中”为始—企业中层职业化卓越之旅

课程编号:61273

课程价格:¥16000/天

课程时长:2 天

课程人气:48

行业类别:不限行业     

专业类别:中层管理 

授课讲师:赖丰

  • 课程说明
  • 讲师介绍
  • 选择同类课
【培训对象】
中高层管理者

【培训收益】
成为“新时代管理人才”先行者 获得一套创造效能的管理方法 一种全新的管理认知世界观 一套走心的沟通技巧

 第一讲:管理新纪元,究竟谁掌权?
一、作为新时代的管理者,权力弱化后,你要何去何从?
1.管理的两次变化
(1)第一次世界大战
流程化生产/批量化生产
(2)第二次世界大战
品牌与质量的概念
2.组织的转变
蜘蛛形→海星型
3.时代发展的三个时期
(1)工业时代
把机器当作人
(2)信息化时代
把机器当机器,把人当人
(3)智能化时代
把机器当人,把人当人
二、管理者认知跃迁,告别“权力”枷锁
1.市场的两个变化
(1)权力的转移
(2)个体的崛起
2.权力与信息的关系
掌握信息的人,掌握权力
3.权力与管理的关系
权力越分散,管理就越难
4.权力发生转变的原因
掌握信息的人掌握了权力,信息透明导致权力分散
三、个体正在崛起,领导者权力的“进化论”
1.没有永恒的权力
2.经验与信息的关系
四、“民主”崛起时代,和“权力”说再见
1.权力“进化”三个驱动
(1)生存驱动
(2)外在驱动
(3)内在驱动
2.最早被认为的管理者三要素
(1)权力
(2)职务
(3)下属
3.管理者与非管理者的区别
第二讲:环境大变迁,究竟怎么管?
一、就,很“离谱”,让下属来管你!
1.教你的下属来管理你
2.如何和上司沟通相处
(1)主动请求
(2)不浪费、不乱用(上司资源)
(3)构建目标联盟(学会和领导做交易)
二、就,很“意外”,与下属达成联盟
1.当下的上级关系
从属→联盟
2.未来商业的健康关系
谁也不是谁的谁!
三、就,很“直接”,管好你自己!
1.五维管理投射关系
生活的五维管理→工作的五维管理
2.管理的核心
自我管理
3.潜力和结果之间存在一面镜子
(1)你的注意力在哪?
(2)你有没有养成良好的习惯?
(3)你有什么能力?
(4)你具备什么样的信念
4.如何养成习惯
5.给自己设定一个“小目标”
(1)定一个小到你自己都觉得“看不起”的目标
(2)不要轻易调高这个目标
(3)任何极端情况下,都要实现这个目标
(4)有可能的超额完成
四、就,很“厉害”,改变自己影响别人
1.关注圈与改变圈
2.把注意力放在“改变圈”
五、就,很“到位”,改变管理自己的精力
1.不想认知上课的两个原因,看个性特征
(1)自己无能为力,改变不了的原因,以此来保护自己和成全自己
(2)自己说了算的理由,为自己负责,承担责任
六、就,很“轻松”,扩大自己的改变圈
1.两种人的不同思维方式
(1)经常说“如果”的人:注意力在关注圈中
(2)经常说“我可以”的人:注意力在改变圈中
2.外界不可控,但你,可以选择
(1)能力=选择
(2)英雄根据需要选择,凡人根据习性而反应!
剧本杀任务:共同的使命
第三讲:个体不吃饼,究竟如何驭?
一、案例分析
思考:在公司,应该是下属对一线的信息更了解,还是领导对一线的信息更了解?
员工的重要责任:如实、准确和及时地向上级反馈自己掌握的市场一线信息
思考:一个中层干部,应该是传话筒,还是做衔接器?
二、高、中、基层应该承担的职责是什么?
1.高层的职责
2.中层的职责
3.基层的职责
三、管理者的重要使命:让对方,变得更加重要!
1.高层、中层、基层对任务和目标的态度
2.管理的核心
(1)重要≠尊贵
(2)重要=价值
(3)价值=被需要
(4)被需要=自信心
3.如何构建自信心?
(1)自我激励
(2)正向反馈
(3)激发挑战
四、管理者激励人心的四大法则
互动:管理人的自我测评
(1)两种人群,两种思维
成长型思维
固有型思维
(2)激励人心的四大法则
活动:现在的团队你用了哪些方法来激励?
多鼓励
少表扬
多描述
少评价
五、木桶原理:从关注短板到关注长板
(1)木桶原理
一个木桶,能盛多少水,取决于它的最短板
(2)转变思维模式
木头转向木板模式
(3)短板涉及的两个方面
第四讲:管理者人设形象,究竟如何立?
一、企业中层职业形象系统
(1)形象,究竟有多重要
(2)什么是“管理者”形象
(3)管理者形象系统打造
视觉领域
嗅觉领域
听觉领域
触觉领域
二、企业中层职业思维系统
(1)如何成为一位能说的管理者
(2)如何成为一位会说的管理者
(3)如何成为一位擅说的管理者
(4)如何成为员工爱听的管理者
(5)小组对抗演练:爱听
三、企业中层职业人际系统
(1)懂人心
马斯洛需求金字塔
(2)懂人性
MBTI性格风格解析
个体感知能力特性解析
个体判断能力特性解析
视频案例解析
四、交流复盘答疑

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