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从历史看管理

课程编号:49586

课程价格:¥19000/天

课程时长:2 天

课程人气:129

行业类别:行业通用     

专业类别:管理技能 

授课讲师:王泽仁

  • 课程说明
  • 讲师介绍
  • 选择同类课
【培训对象】
企业中高层管理者

【培训收益】
1. 通过历史人物的解读,提升管理者的觉悟、领导力和影响力 2. 通过历史故事的分享,领悟古人的团队管理智慧与激励艺术 3. 通过历史典故的剖析,学习古典人才选、用、育、留的智慧

 开场语
1. 内圣外王
2. 知行合一
3. 经世致用
 以古鉴今:
1) 孔子:儒家学派开宗祖师
2) 王阳明:心学集大成者
3) 曾国藩:湖湘文化的践行者
第一讲 管理者角色认知
一.管理者的时位
1. 潜龙勿用
2. 见龙在田
3. 终日乾乾
4. 或跃在渊
5. 飞龙在天
6. 亢龙有悔
 以古鉴今:
1) 诸葛亮的时位智慧
2) 郭子仪的时位调整
3) 曾国藩的时位掌控
二.管理者的自我觉察
1. 谦卑
2. 恭敬
3. 包容
4. 感恩
5. 责任
 以古鉴今:
1) 韩信之死的启示
2) 卫青的处世之道
3) 关羽的命运结局
第二讲 管理者魅力修炼
一.管理者的两种权力
1. 职权影响力—王道政治:以德服人
2. 非职权影响力—霸道政治:以力服人
 以古鉴今:
1) 刘邦vs项羽的成败分析
二.管理者自我修炼
1. 德为财土
2. 公德与私德
3. 阴德与阳德
 以古鉴今:
1) 商圣范蠡的经商智慧
2) 曾国藩的君子八德
三.管理者修炼方法
1. 慎独
2. 内省
3. 良知
 以古鉴今:
1) 杨震的“四知”之学
2) 胡雪岩的经营智慧
四.管理者行为塑造
1. 简在帝心,允执其中
2. 虚怀若谷,谦以下人
3. 从谏如流,广开言路
4. 赏罚分明,举贤任能
5. 正己化人,言行合一
6. 同体大悲,与民同乐
 以古鉴今:
1) 刘邦的赏罚智慧
2) 唐太宗的善听纳谏
第三讲 管理者团队管理
一.团队管理的人性起点
1. 人性善
2. 人性恶
3. 人性有善有恶
4. 人性无善无恶
5. 人性可善可恶
 以古鉴今:
1) 孟子的人性善
2) 荀子的人性恶
3) 王阳明的心学四诀
二.团队凝聚的两种表征
1. 文化融合
2. 文化涣散
 以古鉴今:
1) 天平天国的失败借鉴
2) 曾国藩打造团队凝聚力五大方法
三.个人与团队的三种关系
1. 荣辱与共
2. 若即若离
3. 格格不入
 以古鉴今:
1) 汉初三杰的不同命运结局
四.四种不同的团队模式
1. 三国团队
2. 水浒团队
3. 红楼团队
4. 西游团队
第三讲 管理者人才选用
一. 古典人才分类方法
1. 圣人
2. 君子
3. 愚人
4. 小人
 以古鉴今:
1) 孔子的识人九征
2) 曾国藩识人智慧
二. 古典人才命运预测
1. 先升后降
2. 先降后升
3. 水平直线
4. 螺旋上升
5. 螺旋下降
 以古鉴今:
1) 三国时期的人才品鉴
2) 曾国藩的人才预测典故
三. 管理者用人标准
1. 重用六正
2. 摒弃六邪
 以古鉴今:
1) 魏征的人才学
2) 曾国藩的用人四原则、用人三方法与用人四步曲
四. 管理者激励艺术
1. 惩戒激励:不得不为的反面激励方式
2. 竞争激励:增强组织活力的无形按钮
3. 赞美激励:效果奇特的零成本激励法
4. 信任激励:诱导他人意志行为的良方
5. 尊重激励:给人尊严远胜过给人金钱
6. 目标激励:激发员工不断前进的欲望
7. 沟通激励:下属干劲是“谈”出来的
8. 情感激励:让下属在感动中奋力打拼
9. 文化激励:用企业文化熏陶出好员工
10. 宽容激励:胸怀宽广会让人甘心效力
11. 授权激励:重任在肩的人更有积极性
12. 榜样激励:为员工树立一根行为标杆
 以古鉴今:
1) 文王的尊重激励典故
2) 孔子的沟通激励艺术
3) 吴起的情感激励典范
4) 刘备的团队激励智慧
5) 曹操的人才激励方法
 结尾语
1. 天道与人道合一
2. 天性与人性合一
3. 理性与情感合一
【课堂建议】
1. 不迟到,不随意走动,非重要电话不接听,手机静音或关机
2. 所有俗务之心都放心,有缘相聚一起学习,共同进德修业
3. 课堂中都是同窗好友,无有贵贱亲疏者,我们都是在一起的学习者、分享者
 

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