互动引导教学设计

【培训对象】
企业内训师；培训管理者；职业培训师；需要提升培训技能的人

【培训收益】

前言：互动引导教学的类型与价值
一、互动引导教学的意义与价值
Bingo游戏：做对的事情vs把事情做对
二、互动引导式教学的常用类型
1. 体验式教学：讨论分享、世界咖啡引导、提问式引导
2. 场景化教学：视频教学、案例教学、游戏化教学
3. 道具类教学：手机APP、卡片教学
二、各类别互动教学的特色
1. 场景化教学：增强场景画面感，教学与工作直接链接，培训有效落地
2. 体验式教学：增强学员参与感，调动主动学习能动性，课堂氛围更浓
3. 道具类教学：增强学习趣味性，学员参与成果可视化，促进情感交流
互动：me-we-us讨论

第一篇：互动引导教学之场景化教学提升场景画面感
第一章：视频教学——让课堂更有“情”
互动视频:《棉花糖实验》
一、视频教学的目的
1. 引发学员共鸣，情感升华引发感悟
2. 助力培训落地，意识唤醒激励行动
二、如何准备教学视频
1. 视频素材的类型以及收集渠道
2. 视频片段的选取
3. 视频采用的时机
三、如何使用视频教学
1. 视频背景的交待
2. 视频的学习讨论
3. 教学知识点总结
第二章：案例编写——让工具活学活用
一、案例的种类与应用情境
1. 初级题——区辨题（填空、选择、连线、判断）
2. 中级题——对话题
3. 高级题——角色扮演题
二、区辨题案例编写
1. 区辨题的4大类型
2. 区辨题编写3大注意事项
演练：案例编写与演练
三、对话练习题案例编写
1. 对话练习题的应用情境
2. 对话题编写3大注意事项
演练：对话练习题编写与演练
四、角色扮演案例编写
1. 角色扮演的应用情境
2. 角色扮演案例编写3大注意事项
演练：角色扮演案例编写与演练

第三章：游戏教学——让课堂能量达到顶峰
游戏互动：“你说我画”，体验双向沟通的重要性
一、游戏在培训中的意义
1. 为培训带来高能量的场域
2. 全员高度的配合与互动感
3. 虚拟工作场景引发学员感悟
二、游戏的组织与实施7步法
1. 确定游戏角色与人数
2. 讲解角色职责与目标
3. 发放游戏道具与装备
4. 讲解游戏的实施流程
5. 把控游戏进程的时间
6. 监控游戏中规则遵守
7. 游戏后的知识点总结
演练：以小组为单位进行游戏引导

第二篇：互动引导教学之体验式教学增强学员参与感
第一章：讨论分享——调动主动学习积极性
一、讨论分享的意义
1. 引发学员主动思考，调动全员积极参与
2. 彼此思想高度碰撞，答疑解惑拓展认知
二、讨论分享的形式
1. 小组讨论（鸡尾酒会变形）
2. 访谈
3. 大风吹（游戏式）
三、讨论分享的流程
1. 活动目标设定
2. 活动时间安排
3. 确定活动形式
4. 活动形式讲解
5. 进程观察辅导
6. 成果目标链接
互动：体验3种教学形式
练习：小组为单位，设计一个与培训主题相关的活动

第三章：透过提问——让学员参与感倍增
一、提问的意义
1. 引起注意
2. 引发思考
3. 提升能量
二、问题的种类
三、问题设计的原则
1. 明确方向，简单易答
2. 事先计划，场景链接
3. 思考时间，有的放矢
4. 以身作则，自黑优先
演练：使用提问方式做2分钟分享
四、提问的5种技巧
练习：5分钟讲授一个知识点，要使用5次以上的提问

第三章：世界咖啡引导工作坊——团队共创
一、什么是世界咖啡&引导工作坊的意义
1. 工作坊形式介绍
2. 引导师的角色定位
3. 世界咖啡工作坊与培训的区别
二、工作坊核心技术——团队共创法
互动：团队共创“成人教学方法”
1. ORID焦点问题法
2. 团队共创的5步流程
3. 团队共创的关键点
三、世界咖啡的组织流程7步法
1. 创建明确有效的目标
2. 设计讨论的轮次
3. 设计每轮次的核心问题
4. 确定小组成员的角色与分工
5. 组织实施小组讨论
6. 小组成果分享
7. 行动计划制定与分享
世界咖啡体验：“如何让培训更落地儿”
四、开放空间引导工作坊
1. 确定工作坊大目标
2. 拟定工作坊小目标
3. 确定小目标主题负责人
4. 确定“小蜜蜂”“花蝴蝶”身份
5. 引导工作坊之头脑风暴
6. 有效的行动方案投票收敛
7. 制定落地的实施方案（内训适用）

第三篇：互动引导教学之道具类教学提升学习趣味性
第一章：应用手机调动学习乐趣
1. 手机APP辅助教学意义——成果可视化
2. 哪些功能可以用在培训课堂
3. 哪些APP可以用在培训中
4. 调查问卷/互动讨论/课堂测试功能体验
演练：创建一份调查问卷/测试题/课堂讨论主题

第二章：卡片教学让课堂更有趣
1. 卡片教学的4大优势
1）让破冰变得新颖有趣
2）创新好玩的笔记记录法
3）提升情感表达的穿透力
4）交换卡片增强彼此情感链接
2. 如何准备卡片教学
3. 四种卡片教学的使用方法
1）“期望树”绘画
2）声情并茂演绎诗词歌赋
3）让培训新知历历在目的技巧
4）交换对TA人的期待/认可
互动：体验4种卡片使用情境

综合实战演练
一、每个小组选择一种互动类型
1. 小组抽签选择：游戏教学、卡片教学、世界咖啡、视频教学、案例编写
2. D1晚小组作业，准备所选的互动形式，时长20-30分钟。
3. 抽签选取出场展示顺序
4. 老师1对1针对性点评
二、点评的原则
1. 汉堡包法
2. 点评4要素

附：《TTT培训师的六脉神剑》在线微课介绍，第2-5剑任选一个模块。
第一剑——当代培训与教学的认知（4节）1.5小时
通过深度对企业培训目标的剖析，理解培训对企业的意义与价值，树立正确的培训师认知，对培训课程设计的认知，对成年人学习的认知，才能保证我们在培训这条学习和成长的路上，迈向正确的方向，事办功倍。
第二剑——课程授课呈现技巧（15节）3小时
如何能自信满满的站在讲台上，建立第一眼的信任感；如何设计课程的导入部分，赢在起跑线上，牢牢抓住学员的兴趣点和眼球；如何让自己的表达有逻辑并且易被理解；如何让课程的结尾有意义有升华，第二剑带你找到答案。
第三剑——互动授课教学技巧（6节）1小时
传统教学是以老师讲学员听为主，枯燥且乏味的。如何带动学员一起学习，不再是单向交流，让学员在老师的引导下自主学习，提升兴趣和学习主动性，是本章要解决的核心问题。
第四剑——课程设计与开发（11节）3小时
如何拥有一门自己的专属课程，如何把碎片化的信息进行整理，输出一门有逻辑、有结构，有趣有用有干货的培训课程。让我们从培训的目标开始，做好培训需求分析，一步步上手，从0到1设计一门全新的课程。
第五剑——微课设计与开发(12节) 2小时
微课已经是当代培训学习当中不可或缺的一环，好的微课可以为培训锦上添花，可以帮助学员更好的利用碎片化的时间进行知识的积累，技能的提升；亦可以帮助老师节省大量的授课时间，将有限的面授教学时间转变为技能的辅导，帮助学员大幅度提升技能，进而为企业绩效做出贡献。
第六剑——岗位经验萃取与案例开发（5节）1.5小时
企业拥有众多的行业专家，可是如何将专家的隐性经验转变成显性的课程，如何将课程复制给更多的员工，经验萃取将为我们解决这一难题。让更多普通的员工具备专家的经验和技能，这将为企业的发展带来巨大的收益。 

一、讲师资历
20年工作经验，其中世界500强11+年工作及管理经验
ACI注册国际职业培训师授权导师
IPMA英国国际管理公会认证国际职业培训师
EverythingDiSC心理学测评国际认证咨询师
世界咖啡工作坊主持人认证

二、行业经验
曾任：某财税服务集团 企业大学总监
曾任：思科（Cisco）中国（世界500强）培训经理
曾任：惠普（HP）中国（世界500强）运营管理/内训师
曾任：中豪通用电讯工程有限公司 工程部经理
曾任：艾特密信息技术（互联网）股份有限公司 培训总监
熠煊老师结合近20年的管理与培训经验，在课程设计讲究从实际出发，以“落地“为主要培训目标，帮助企业解决工作中的实际难题，切实提升企业员工的工作能力与效率，进而提高企业绩效。曾搭建公司近千名员工的培训体系，建立管理培训生机制，制定培训管理办法，内训师选拔与培养机制，内训师激励政策，培养了300余位优秀内训师。近年来TTT相关培训达百余场，深受学员好评。

三、主讲课程
《TTT优秀培训师的三板斧》（编/导/演）
《TTT内训师-授课技巧》
《TTT内训师–课程设计与开发》
《TTT内训师-微课开发设计与制作》
《TTT内训师–互动教学设计》
《TTT内训师-行动学习引导工作坊》
《TTT内训师-经验萃取》
《TTT内训师8天磨课训练营》
《让公众演讲变为影响力-演讲表达工作坊》
《PPT逻辑设计与完全呈现》
《内训师如何讲好故事提升影响力》

部分授课评价：
授课风格特点：整体课程节奏紧凑，全程授课代入感非常强，每一个环节和动作及讲授的内容都能做到言传身教，让学员更深的体验理解课程知识点；
互动设计：工具的使用、游戏的导入、研讨的方式紧扣课程内容，让学员感受学习作为内训师应具备的互动技能；
案例设计：丰富的案例设计方式很好的结合课程内容，并且由通用案例导入到企业自身的案例，讲师在这部分非常用心。
——自如大学 培训经理

熠煊老师深厚的功底、从介绍自己、赢得信任，二八原则、确立课程重点，编辑生动案例、互动式教学，解决学员痛点、让学员学有获等等都为我指明了成为专业培训师方向和要走的路。在随后一周的客户内训中运用的熠煊老师教授的教学方法，让我收到众多好评，有了做培训师的一点点成就感。谢谢熠煊老师精彩的讲授，我收获良多！
——中翰裕众合伙人
这次课程还是学到了非常多的新东西，与以往参加学校的教学略有不同，印象最深刻的两个方面：一是结合财税专业设计的案例互动教学，平时我们都仅仅是简单的教学，这次学到了组织教学的方法。二是高质量的提问与回答，如何设计提问以增加与学员的互动，如何更有效的回答学员提出来的问题。作为教育工作者应该多研究一些新的教学方法，非常感谢熠煊老师的课程。
——山东大学教授
熠煊老师有着丰富的理论和实战经验，并将其实现完美结合，既不纸上谈兵，也不有勇无谋，她讲课风格极为“一针见血”，能够直指问题要害，总是一语道破，让学员瞬间大彻大悟，授课全程一直不断的输送“干货”，倾其所有的经验全身心传递给学员，因此博得众学员的一致好评。特此深表感谢。
——科睿特培训经理
本次TTT课程最突出的特征就是课堂学员的互动性和参与性，上课不再是单调枯燥的讲授与聆听，而是充分调动学员的参与性、主动性和积极性，课堂环节既有主讲培训师的讲解、提问，更有学员的讨论回答、模拟练习、总结点评，这其中还穿插破冰拓展等活动，课堂气氛非常生动、活跃，课堂效果非常好。本次课程也为学员成长开辟了良好的开端，新颖的教学培训方式必将会让学员们在日后的工作中展现出新的面貌。特此深表感谢。
——鞍山市国税局
在两天课程中，随着熠煊老师的课程深入，“完美呈现”系列、“汉堡包”点评技巧、“菲利普斯”五级估、“PREP”四步法、“九宫格”、“思维导图”以及“案例教学”方法无一不给我带来震撼，对“培训师”项目的态度也逐步由被动转为了主动，同时也慢慢地掌握了培训中的一些技能。获益颇丰，课程的结束不是结束，而是开始，期待培训师的升级，期待着下一次的重逢。
——河北经贸大学博士师导师