大型管理学综合参与体验式情景沙盘培训

【培训对象】


【培训收益】
◆透过体验活动的引导，发掘出团队做好目标设定及目标管理的重要性，运用“以终为始”的思想促进结果导向的行为； ◆明确资源的内涵，提高资源配置的能力，发现资源的不当使用所造成团队或公司的影响及破坏； ◆训练公司员工或管理层执行力、领导能力，协助发现公司在管理、销售、沟通等方面的问题； ◆促进学员间的信任和沟通，提升学员团队协作、群策群力能力； ◆培养学员精益求精、追求卓越的理念，学习如何更好的应对压力、危机和变化； ◆理解管理的五大职能：计划、组织、协调、领导、控制； ◆理清行动和产出的关系，使学员学会“how to work smarter, not harder”； ◆运用团体游戏的方式，在不知不觉中去显现出问题，发掘出问题的根本实质，让学员亲身体会公司的问题所在，并自己找到立竿见影的解决方法。

【课程简介】
◎探险队的任务是去沙漠中掘金。从地图上的大本营出发，穿越沙漠与可能经历的地形，在深山中挖尽可能多的金子，并安全返回大本营，所挖的金子转换成现金后谁的现金最多，谁就是获胜者。
◎出发前，每支探险队开始时所拥有的资源都一样，整个探险之旅25天；所有队伍都被分配到相同的资源和时间，同时承担相同的压力和风险。
◎探险队都有一张任务卡，每一个人需要扮演不同的角色，每一个角色都拥有一些信息。
◎在这令人血脉扩张的比赛中，所有的探险队激烈地相互竞争从基地出发横越大沙漠！他们的目标何在？在有限的资源下除了尽可能地挖取大量的金块而且还要能够安全返回基地。
◎在沙漠掘金的过程中，每支探险队面临同样的挑战。他们被迫在有限的时间和资源下将生产力极大化，都有可能遭遇沙漠风暴、高温和非常恐怖的国王古墓。有80%的队伍将会完成行程返回基地，但剩下的20%将死于沙漠之中。
◎在沙漠掘金的活动中，所产生的压力感及焦虑感和日常工作中所面临的忙乱工作行程非常相似。
【优胜评定】
◎最早返回大本营的一支探险队，带回的金子每磅能兑换100元；
◎第二支返回的探险队，带回的金子每镑能兑换90元；
◎第三支返回的探险队，带回的金子每镑能兑换85元；
◎第四支返回的探险队，带回的金子每镑能兑换80元；
◎其他返回的各支探险队，带回的金子每镑只能兑换75元。
【项目中部分的实际意义】
探险队＝经营中的企业；金子＝企业利润；水和食物＝企业的生产成本；天气＝外部市场；老人＝外部的咨询机构。
【课程目的】
◎“沙漠掘金”课程是对团队运作时可能出现的人员合作、沟通、竞争、压力及冲突等问题进行深度挖掘、分析和找到解决方法的专业体验学习课程。
◎透过游戏的体验引导，发掘出团队做好目标设定及目标管理的重要性，还能发现资源的不当使用所造成团队或公司的影响及破坏。
◎对于公司管理层，该课程可训练领导能力，并能够协助公司在管理、销售、沟通等方面，运用团体游戏的方式，在不知不觉中去显现出问题，发掘出问题的根本实质，而让学员亲身体会公司的问题所在，并找到立竿见影的解决方法。
◎使学员深刻体会到以效果为导向做计划的重要性，并明确做计划的威力。
◎使学员学会如何取得有价值的信息，以及学会分析信息是否有价值。
◎使学员意识到要经常去推测“是可能的”，并明确“什么是可能”对计划与行动影响的重要性。
◎使学员清楚自己做的每一个行动与产出的关系，从而利用有限的资源达到产出最大化；提升学员风险规避及压力管理的能力。
【课程特色】
◆以管理思想为引导，使领导善于综合思维；
◆通过“行动学习”的理念和方法，使学员达到“知”和“行”的统一；
◆以实际案例为示范，使企业掌握管理技巧；
◆现场解决企业经常遇到的实际问题，把复杂的事情简单化；
◆“仿真”的企业运营的环境，实际工作的“再现”，使学习效果和应用效果超乎预期；
◆学员在“换位思考”的过程中，理解了不同部门为何会产生误解和矛盾，学会了如何更好地沟通、配合，从而使组织协调力得到有效提升；
◆亲身经历，模拟经营，体验互动中，学员彼此交流得到更深体会；
◆学习有效沟通，团队建设得到无形强化，组织凝聚力得到加强。
【针对课题】
◆执行力、计划、组织、沟通、领导力、团队、目标与结果导向；
◆项目管理、绩效管理、目标管理、利润管理、资源管理、计划的制定与实施，风险与压力管理。

（以上课纲为通用模版。可根据客户需求，相应调整内容）