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管事理人 ——MTP管理者管理技术破局之道

课程编号:39408

课程价格:¥30000/天

课程时长:2 天

课程人气:304

行业类别:行业通用     

专业类别:管理技能 

授课讲师:云潭

  • 课程说明
  • 讲师介绍
  • 选择同类课
【培训对象】
职场经理人、新晋管理者、储备人员、中高层管理者等

【培训收益】
● 了解管理人员的角色与职责,学习五指管理定位法; ● 培养管理者应用的管理姿态,发挥组织效能; ● 科学设定目标,合理规划时间,提升公司效益; ● 掌握科学化的思想与方法,践行PDCA程序,做好工作事项管理; ● 重视人才培养,掌握OJT模式,对部属进行有效教导预训练; ● 掌握人性特点,带人带心,激发部属工作意愿,提升士气; ● 能评估会考核,事项出KPI,人员出效能。

第一讲:管理者角色认知定位
一、管理者基础概念
1. 管理起源与发展
2. 管理定义与认知
3. 管理与人力资源
定位模型:管理定位五指理论
二、管理者立场与职责
1. 管理的立场
2. 管理者的职责
3. 目标的连锁
测评:自我点检表
三、管理者目标管理
游戏导入:图形不同任务的达成分析
1. 工作目标3种类型
2. 工作目标SMART法则
3. 目标制定5个要素
4. 目标制定7个步骤
现场实操:针对本次学习项目制定学习目标
四、管理者效能管理
导入:心理图片及分析
1. 塑造积极主动的思维反应模式
思维模型:积极思维反应模型
2. 培养以终为始的思维前置理念
培养工具:价值观修炼图
3. 秉承要事第一的核心时间管理
管理工具:时间管理矩阵、ABC事件管理法
4. 建设统合综效的团队协作氛围

第二讲:管理者事务管理
一、工作计划科学制定
1. 计划制定要素与原则
2. 制定计划5个程序
3. 计划管理与落实:部门年度计划/月计划/周计划
案例教学:结合案例实操训练计划的程序
案例:新产品的经营分析
管理工具:PDCA管理循环法
二、组织分工与工作委派
1. 工作委派的定义
2. 任务分配的条件因素
3. 分配工作的考量原则
4. 命令下达的认知类型
5. 自我命令的培养
游戏体验:利用任务卡进行工作分析与工作任务分配体验
三、授权与控制技巧
1. 授权的5项原则
2. 授权的2个类型
3. 五级授权层次
4. 授权步骤与时机
案例分析:依据提供的4个案例,进行分析授权的分析
四、问题分析与解决
1. 问题意识与问题解决程序
1)问题定义与种类
2)问题意识的障碍与提升方法
3)问题解决的程序
问题模型:分析解决问题PQRAP模型
2. 工作方法的改善
1)工作方法的改善程序
2)消除实施改善中的障碍
3)减轻因改善而蒙受的损失
模拟案例:由讲师现场模拟演练案例,学员进行拆解分析
问题分析工具:亲和图、金字塔等
五、工作绩效评价
1. 控制的方法与自我控制
1)控制的含义、目的、对象与内容
2)适度控制
案例分析:控制过度与不足的案例比较
3)自我控制的方法
案例分析:办公用品的缴回
2. 工作任务与绩效评价
1)典型工作任务提炼
2)KPI指标设定
3)绩效评价权重分配
案例分析:依据提供的实际案例进行KPI现场设计
六、管理协调与沟通
1. 整合式协调
案例分析:纠纷事件
2. 全方位管理沟通
1)向上沟通需求分析与应对
小组讨论:如果你是上级你希望下属在哪些方面进行沟通和协作?
实操演练:邀请学员分享如何在本组内向本组负责任进行的向上沟通?
2)向下沟通需求分析与应对
框架工具:表达5W2H、倾听3F框架
实操演练:针对组织内向下沟通和授权时需进行沟通方法论呢?
3)平行沟通现状分析与沟通原则
小组讨论:同样是平级,你最需要那方面的沟通与支持?
4)跨部门协作机制:服务协作、指导协作、管控协作、情感协作
实操演练:结合案例,你将如何营造四种协作机制?

第三讲:管理者人员管理
一、有效识别下属
1. 新生代的群体特性分析
2. 招聘面试3大技巧
3. 识别员工4种分析
1)行为风格与职场特点
2)行为风格与职业规划
3)行为风格与沟通协作
4)行为风格与团队建设
风格测评:DISC性格测评分析
场景实操:面试技巧的现场联席,并形成简易话术
二、激发部属奉献
1. 激励不足的3中情景
2. 激发人心的2个手法(可视化梦想、预体验果)
心理效应:皮格马利翁效应
3. 正负激励的四种策略
策略1:员工需求探究二法,马斯洛五层次需求理论
策略2:赞美激励三招四能一分钟
策略3:批评激励三条件和三方法
策略4:萃取行为模式,形成激励框架的四个动作
激励框架=赞美+建模+反馈+新目标
辅导工具:激励人训后作业模板
三、有效培育部属
1. 培育部属4项要素
2. 加速新人培育:导师带徒制
3. 在岗教练辅导:OJT辅导制
4. 指导部属AIDA法则
辅导工具:辅导人训后作业模板
辅导工具:AIDA落地实践表
四、有效评估人员
1. 掌握绩效的本质
2. 面向发展的绩效反馈面谈
1)积极性面谈反馈STAR
2)建设性面谈反馈STARAR
实操演练:绩效面谈现场进行演练操作

课程资源:(该项课前沟通,节约准备)
1. 教室准备:教室尽量大一些,教室面积为学员人数的2-3倍左右;例如,50人参加的培训,教室面积要坐下100-150人左右。教室的墙面可以用来张贴大白纸。
2. 桌椅摆放:分成小组,岛屿式的,每组人数5-7人最佳。
3. A1大白纸,每个小组6张左右。
4. A4纸100张左右。
5. 12色的水彩笔(12支,儿童画画用的)(每组一盒,文具店有卖)。
6. 红、黑、蓝的白板笔三色每组各一套(笔头为方形,写出来的字可以是美工体的)。
7. 白板(1m×1. 6m)一张,只要有即可。
8. 装修用的美文胶(纸质)或透明胶每组一卷,用来贴大白纸。
9. 红黄蓝绿的不干贴(100张/本)10本。
10. 其他需打印物资会在授课前一周提供。 

咨询电话:
0571-86155444
咨询热线:
  • 微信:13857108608
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