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提质·增效·降本——业务导向的流程效能优化设计

课程编号:37332

课程价格:¥30000/天

课程时长:2 天

课程人气:381

行业类别:行业通用     

专业类别:管理技能 

授课讲师:邹亮

  • 课程说明
  • 讲师介绍
  • 选择同类课
【培训对象】
实际业务流程使用者(流程使用者),流程优化与改进的人员,IT系统实施顾问

【培训收益】
★ 提高流程的意识与关注度;一切皆可以“输入-过程-输出”的流程来看待; ★ 掌握流程优化的思路与实施步骤;抓核心流程,清理障碍、改善痛点、使流程顺畅; ★ 范围界定与关系细化:应用宏观流程图SIPOC进行流程范围及“S供应商-I输入-P过程-O输出-C客户”的分析;理清企业内部上下游握手关系; ★ 隐性流程显性化:使用流程图工具(VISIO)制作跨部门的泳道图; ★ 以案例学习清痛点堵点:掌握KNOW-HOW,如何由表面痛点到深入流程症结的问题根因; ★ 流程支持系统:形成对流程的绩效进行立体评价的案例; ★ 看清流程的8大浪费:以8大浪费的角度重新衡量现有工作的价值,现场以案例方式形成流程图的制作,掌握业务流程图的快速梳理与优化做法。

第一讲:流程管理与优化导入
一、流程管理介绍
1. 3C时代(顾客导向,激烈竞争,快速变化)对企业管理的要求
案例:海尔-激活休克鱼案例
2. 如何形成企业的核心竞争力?
案例:海尔-人单合一的管理方式
3. 流程管理体系的案例
4. 流程管理的基本方法与构建流程
研讨:现有公司流程管理方面的目标
二、流程优化的目标
1. 规范化管理的公司特征
2. 企业发展阶段与经营重点分析
课堂活动:根据发展阶段的描述进行自我诊断
案例:流程优化案例【生产型企业】

第二讲:跨部门协作的流程设计【握手关系】
案例导入:无针注射器流程分析场景案例
核心工具1:宏观流程图SIPOC的应用【握手关系全解析】
1. 项目全流程环节打通的方法
【Supplier供应商-Input输入-Process流程-Output输出-Customer客户】
2. 运用SIPOC的分析步骤(2种分析方式:客户出发/流程出发)
案例演示:如何快速分析项目流程并查缺补漏/定位优化点
课堂练习:分小组进行关键流程段梳理-SIPOC宏观流程图
核心工具2:可视化流程图(泳道图)
1. 泳道式(跨职能)流程图的快速制作方法【案例】
1. 一横一纵:横向过程、纵向分工,框架搭完整!
2. 工作任务:一步一印、放入格中,内容填丰富!
3. 牵线搭桥:谁前谁后,谁左谁右,逻辑理清楚!
4. 分组搭配:寻找相近,打包分类,模块化分区!
5. 突出重点:颜色区分,重点标示,层次化分明!
2. 项目风险地图梳理与优化
课堂练习:项目流程风险地图可视化梳理
课堂演练:分小组进行实际业务的快速梳理
核心工具3:制作跨职能流程图的工具(根据企业实际情况进行选择)
1. VISIO的快速应用
2. E-DRAW的使用
3. PPT示意流程的快速制作
核心工具4:职能分工矩阵(流程角色定位)
课堂练习:业务流程握手职能分析

第三讲:流程精益优化实施技巧
一、流程规范化
——关键流程-显性化、跨部门流程图-可视化,工作表单-模板化,流程绩效-数据化
二、清除痛点、堵点、浪费
用数据呈现关键问题;细化问题避免泛泛而谈;问题场景化;寻找具体根因以具体措施改善
三、8大浪费的识别与清除
案例1:核酸检测案例
案例2:航空实验室周期优化项目案例
四、简化流程的步骤
消除Eliminate、简化Simply、整合Integrate和自动化Automate四个步骤,应用ESIA法
五、打通端到端
通过对接整合,将流程连接顺畅连贯,以最高的效率满足最终客户的需求
六、提高信息化、自动化
线下流程的运行顺畅,高频、耗时、低难度的流程可通过线上信息化、自动化的方式完成

第四讲:以业务导向的流程效能优化的案例与实施思路
一、流程种类与层次的划分(形成流程地图)(以下案例8选2)
案例1:电力行业流程优化的实践
案例2:XX电动文具企业项目流程案例
案例3:XX粮食储运企业项目流程案例
案例4:XX医疗企业项目流程案例
案例5:XX可靠性实验室时间进度减半案例
案例6:核酸检测时间节省案例
案例7:XX知识管理复盘项目案例
案例8:XX航空公司复盘管理案例
现场分组研讨:企业核心业务的显性化梳理与优化

第五讲:以业务拉通流程的优化与更新【结构与要点】
1. 业务流程手册的案例展示
2. 不同业务流程的目的与增值方式
3. 流程的跨职能流程图的标准化(内部握手与配合关系)
4. 流程的RASIC职能分工矩阵分析(内部职责分工细化)
5. 流程关键环节与实施要点的分解描述(岗位操作细则的梳理)
6. 流程表单的简单易用化(试运行+优化)
7. 流程手册的推进与执行管理技巧
现场答疑
根据企业实际目标要求,针对后续工作安排可进行现场答疑与指导。
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课程前期准备:
1. 发送学员问卷,了解学员现状与问题,获取典型问题场景
2. 发送学员版课件,提前进行知识储备
3. 线上设备的调试与部署
线下课程设计:
1. 以原理、步骤、案例、练习的方式开展
2. 拆解课程结构,分阶段分模块实施,形成PDLA小循环
3. 课堂与课后任务的分发,以巩固课程的知识技能点
课后辅导设计:
1. 课程任务模版化,简化学员应用的难度
2. 可定期的进行线上的辅导,保证应用障碍及时破除
3. 线上可采取小组式,形成一定的PK机制,发挥小组能动性 

咨询电话:
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