连续多内容、不重要内容授课，课堂气氛沉闷，学生没有成就感、存在感、快乐感、贡献感。同时，学生不认为老师有多么专业、多么厉害，不能激发学生对内容的重视。

这个时候，老师只充当主持人的角色，让学生自由发挥与展示。比如，公司的规章制度培训。

连续多内容、不重要内容，通常会出现3种情况，老师按照步骤进行。

第1种情况：找A朗读，找B解释，B解释正确，所有人掌声通过。进入下一个内容。

第2种情况：找A朗读，找B解释，B解释错误，找C、D补充，C、D补充正确，所有人掌声通过。进入下一个内容。

第3种情况：找A朗读，找B解释，B解释错误，找C、D补充，C、D补充错误，老师讲解。进入下一个内容。