携手同行：跨部门协同与共生之道

 第一单元、本质探讨：组织内部协同障碍及案例分析
 三大协同基础思维
 战略的共识：如何承接与转化
 资源的整合：整合哪些资源？（左右逢源）
 运营与考核：关注指挥棒效应
 观点：沟通在跨部门协同中起的作用不到20%
 大集合：组织内各部门协同槽点语录
 选择题：关于协同障碍的本质（沟通、权力、利益、个性）
 典型案例摘录与研讨1——条线上下之间
 典型案例摘录与研讨2—职能与业务之间
 上述案例的主要关注点分析

第二单元、反求诸己：以“任务树”实战聚焦现实协同问题
 如何画好一棵任务树：结构解析
 个人——集体智慧：绘制岗位任务树（现场活动）
 现场岗位任务树分析及协同难点

第三单元：打破“城墙”，建立“交圈”：创造良好的跨部门协同局面
 下列关于交圈的观点，哪个是错的：
 充分解读“交圈”：工作协同（硬性）、情感协同（软性）
 场景、工作边界不清晰
 火力突破：职责边界不清带来的九个管理难题
 举例：个人指标与团队指标的关联逻辑
 一个“很小”的场景：小王不来了
 场景：“小王不来了”的五种错误处理方法
 技巧：“管理者承诺”的四项应用及关注点
 关于“通道效应”：设计出“管理者通道”
 软性协同的“生态圈建设”：了解+双赢+情感账户
 解析：塑造“双赢”的能力
 要有塑造双赢的能力：时间、空间、替身（三元素）
 全盘视角：组织内部部门协同的六大工具图

Final——反求诸己与学习要求：协同的六大工具图，以及对人员能力的要求
 全盘视角：组织内部部门协同的六大工具图
 对人才本身的要求：懂业务、懂组织、懂人性
 反求诸己（课后思考1）：以一件真实的协同事宜来思考
 学习要求（课后思考2）：学习的目的是为了反求诸己

何欣老师是我国的国家高级企业培训师、实战营销专家，北京红色企业家商学院副院长，是营销出身的体验派导师，连续多年蝉联销售冠军的实战派导师，从基层业务、到销售冠军、到店长、到高级会销讲师、到经理、到项目总监，团队业绩达成率最低160%完成，不断创造销售神话，没有一次失败案例。有人称之为营销天才、有人称之人销售管理专家，以一当十是他的营销秘方。他有着一套完善的销售流程、营销模式和成交秘籍，并担任多家企业商学院与企业大学高级特聘讲师、会销讲师、副院长等职务，何欣老师，讲课从实战来，向实效中去！生动幽默，丰富多彩，沙盘演练，以落地为主要目标，让您立竿见影，引爆终端销售业绩持续飙升！获得企业一致好评率！