高赋能的内训师养成工作坊方案

第一部分：课程设计和开发的理念
• 改变行为达成绩效
• 课程设计和开发的要求
第二部分：需求分析
• 培训分析与设计的关系
• 信息收集的方法
• 需求分析的三个方面
• 明确课程目的
第三部分：结构规划
规划课程结构的意义
课程内容结构化的模型
规划课程结构的MECE模型
第四部分：内容设计
Keller`s ARCS理论
课程方法的种类
课程方法的影响因素
学习心电图设计
第五部分：开发方法
• 故事开发
• 案例开发
• 角色扮演开发
• 考核方法和跟踪标准的制定 

在参加完朱虹老师《复盘——将经验转化为能力》的课程后，我终于明白了复盘与总结的区别，学到了结构化的流程与操作技术，特别佩服朱虹老师的“问题引领”技术，老师们纷纷表示，这是我们最为欠缺的，后续还要请老师继续给我们做培训。
——杭州文新教育集团 傅盈校长

关键时刻的客户意识是目前我听过，最不说教，不洗脑的客户意识类课程，通过一个真实商业案例改编的故事，帮助我们中后台的管理团队，更为全局和系统的看到，我们与客户链接的关键时刻有哪些，如何去更好的与客户互动，创造价值。
——北京麒麟合盛科技有限公司 兰艳 HR高级经理
本次战略和愿景共识工作坊犹如一幕舞台剧，学员化身演员，老师犹如导演带着大家身临其境的看到公司内部/外部各种不确定性所带来的技术和挑战，并共识出整个团队的愿景画面和策略行动，很巧妙的将理性和感性融合在一起，这是以往我们没有过的体验。
——中原银行上海分行 韩志远 总监
本次策略与行动工作坊远超我们预期，团队不仅仅清晰的分解出了支持新财年目标达成的策略和行动计划，更在开放、投入、热烈、专注的氛围中，形成了很好的共识和换位思考，进一步提升团队的凝聚力。
——合肥太古可口可乐饮料有限公司 贾珍珍 HR总监